新媒體時代高校輔導員學生思政工作路徑探討

陳婉姣 姜昕悅

沈陽工學院，遼寧 撫順 113122

新媒體時代的悄然而至，也正潛移默化地改變著人們的生活方式、價值觀念和思維習慣，尤其對大學生而言，新媒體對他們有著天然的吸引力，讓他們獲得了更加多元化的學習方式和消遣娛樂項目。相較于傳統的思政工作，高校輔導員也應該與時俱進，緊跟潮流，利用網絡平臺開展思政工作，用這種讓學生喜聞樂見的形式，開展有效的大學生教育。

一、新媒體時代高校輔導員學生網絡思政工作拓展的必要性

（一）新媒體解讀及其視域下高校輔導員學生思政工作的新特點

隨著信息技術的發展，電腦、手機、互聯網等層出不窮的高科技產物，給人們帶來了諸多便利，于是“微時代”“自媒體”等新詞匯開始流行起來。新媒體傳播以其廣泛的傳播趨勢，平等的傳播主體，多樣化的內容形式，深刻地影響著人們的工作與生活。由此，也為高校輔導員學生思政工作帶去了新的思路，衍生出新的教育手段，比如微課堂，微視頻、微語錄，讓思政工作的開展更容易被學生接受。

（二）新媒體對于高校輔導員學生思政工作的影響

第一，新媒體是時代趨勢，是時代的選擇。豐富的網絡資源共享，及時更新的時效信息，新媒體正慢慢滲透到社會的各行各業。隨著逐漸擴大的受眾規模，備受矚目的文化思潮必然會慢慢革新未來各界的理論發展。基于此，開展高校輔導員思政工作必須順應時代的發展趨勢。

第二，新媒體是一把雙刃劍。新媒體的出現，為高校輔導員思政工作提供了更加開闊的平臺，讓學生在新型的教育方式中意識到思政教育的重要性。當然，新事物的產生往往會帶來挑戰。新媒體媒介傳播具有自發性、盲目性和復雜性的特點，如果網絡平臺不能做好有效的傳播，那么必將會讓學生對思政教育工作產生抵觸心理。

二、新媒體時代高校輔導員思政工作的開展策略

（一）順應新媒體時代的發展，積極改革創新

新媒體時代，拉近了學生與時代信息之間的距離。在足不出戶的情況下，點點電腦鼠標，劃劃手機屏幕，一切國家大事都躍然在屏幕上，這樣獲取信息的方式已經慢慢融入了學生的日常學習生活。然而，真假難辨的信息，錯綜復雜的網絡環境，也讓學生無形中置身于了一種真真假假、虛實難分的新媒體時代。面對這樣的情況，高校輔導員要擦亮眼睛，積極應對，及時改革創新思政教育工作方式，要讓學生真正了解新媒體的優勢與弊端，教會學生合理正確地使用新媒體網絡平臺。

1.加強學生對新媒體的認識

面對鋪天蓋地的網絡信息，教師要引導學生對這些信息進行合理分類，對自己有用的信息要及時攝取，有效消化，而對一些純屬惡意編造的信息，要學會擯棄。高校輔導員要讓學生清楚地了解新媒體是把雙刃劍，在認識到它為人們生活帶來諸多便利的同時，也要看到新媒體帶來的一系列負面影響。例如，抖音，是目前網絡上特別火的一個APP，它用一個幾分鐘小視頻的形式，讓人們展示自己，深受學生喜愛。里面的一些作者為了讓自己的短視頻大火，為了博關注、求點贊，常常會做出一些違背倫理道德的事情，甚至不惜傷害自己的身體，這樣的舉動嚴重影響了學生的思想和認知，當然，里面也有一些殘疾人勵志的故事、也有懷有夢想的音樂人，傳播國學經典的藝人，這些也可以成為教學的內容，讓學生在豐富多彩的視頻中，感受正能量的無限魅力。

2.搭建積極的新媒體網絡平臺

新媒體，為思政教育工作提供了一個新平臺，教師可以在網絡上創建一個教育平臺，把思政工作開展的時間、各項事宜等都可以發布在平臺上，這樣學生就能夠在網絡上及時關注學校動態，了解學校工作。同時，利用開放、便捷的新媒體，實現學生思政工作的教育職能，進一步規范學生的網絡道德行為，做到線上線下共同教育，開展更加高效的思政工作。例如，可以利用網絡平臺開展各種主題教育，并安排教師給學生提供在線思想指導，也要尋找一些高質量的資料，供學生下載查閱。同時，可以在平臺開設好人好事分享專區，發布學校發生的優秀事例，讓學生感悟身邊的美好，也可以開設時事熱點分析論壇，讓學生真正了解民生，成為一個善惡分明的正直學生。

（二）輔導員應該借助新媒體語言和學生交流

傳統的教學模式，已經不能滿足當代學生的需要。日新月異的發展態勢，層出不窮的網絡熱詞，正不斷沖擊著學生的心靈。越來越容易獲取的信息，讓學生迷亂了雙眼，甚至迷失方向。作為高校輔導員，應該主動順應時代發展潮流，吸取網絡新知識，同時改變傳統的線下教學模式，嘗試使用新媒體技術和學生進行心理交流，了解學生想法，從而提高思政教育工作效果。首先，輔導員要把學生放在同樣平等的地位上，與他們進行交流，深入了解學生內心的思想情感，其次，面對一些相對內向，不善于面對面與教師進行溝通的學生，應該利用新媒體技術，在新路徑中了解學生想法。最后，輔導員也要學會與時俱進，關注網絡上的熱點詞匯，用這些詞匯與學生進行交流時，能夠拉進與學生間的距離。