雙高計(jì)劃引領(lǐng)下的高等職業(yè)教育區(qū)域性協(xié)同發(fā)展探索*

張文匯 何歡歡

新疆應(yīng)用職業(yè)技術(shù)學(xué)院，新疆 奎屯 832200

2019年1月，被視為具有中國特色的“新時(shí)代職業(yè)教育的頂層設(shè)計(jì)和施工藍(lán)圖”的文件《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（又稱“職教二十條”）發(fā)布。“職教二十條”的發(fā)布開啟了新時(shí)代中國職業(yè)教育的新紀(jì)元，預(yù)示著中國特色職業(yè)教育踏上了新征程。隨后，為落實(shí)全國教育大會(huì)精神，讓“職教二十條”落地，教育部以及財(cái)政部兩部委聯(lián)合發(fā)布了《教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的意見》，將著力建設(shè)一批具有中國特色的能夠引領(lǐng)職業(yè)教育改革的并且能夠?yàn)榘l(fā)展助力的高水平職業(yè)學(xué)校專業(yè)集群，以強(qiáng)有力的舉措帶動(dòng)職業(yè)教育向縱深發(fā)展，持續(xù)深化職業(yè)教育改革。

以“雙高計(jì)劃”建設(shè)為引領(lǐng)，各地政府如何發(fā)揮引導(dǎo)、協(xié)調(diào)和監(jiān)管職責(zé)，各高職院校如何積極構(gòu)建具有特色和全國領(lǐng)先水平的現(xiàn)代高職教育體系成為一項(xiàng)重要課題。

1.政府主導(dǎo)作用是高職教育創(chuàng)新發(fā)展的根本保障。要充分發(fā)揮政府主導(dǎo)作用，鼓勵(lì)并且大力推動(dòng)地方政府下大力氣優(yōu)化職業(yè)教育發(fā)展的環(huán)境，創(chuàng)新職業(yè)教育發(fā)展政策，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展相匹配，同向同行，專業(yè)跟著產(chǎn)業(yè)走，根據(jù)產(chǎn)業(yè)的設(shè)置與變化相應(yīng)的改變專業(yè)設(shè)置，做到職業(yè)教育的改革與產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及轉(zhuǎn)型相適應(yīng)，相一致。產(chǎn)業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)調(diào)整的機(jī)制，引領(lǐng)各高職院校對(duì)接行業(yè)或區(qū)域產(chǎn)業(yè)鏈設(shè)置專業(yè)，逐步形成高度對(duì)接產(chǎn)業(yè)、兩者有序錯(cuò)位發(fā)展、優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)的專業(yè)布局。在政府、學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)共同努力下，高等職業(yè)教育區(qū)域性協(xié)調(diào)發(fā)展，各院校綜合實(shí)力有力提升。

2.培優(yōu)扶強(qiáng)，示范引領(lǐng)，激發(fā)高職院校辦學(xué)活力，是高職教育創(chuàng)新發(fā)展的有效舉措。通過“雙高計(jì)劃”，對(duì)于教育教學(xué)基礎(chǔ)好、改革愿望迫切，舉措得當(dāng)?shù)脑盒＜哟笸度耄瑢?shí)現(xiàn)突破，集中力量辦好區(qū)域和行業(yè)內(nèi)起示范引領(lǐng)作用的職業(yè)院校，為高職院校職業(yè)教育的發(fā)展起到示范引領(lǐng)作用，激發(fā)職業(yè)院校發(fā)展活力。

3.治理能力現(xiàn)代化是高職教育創(chuàng)新發(fā)展的重要基石。充分發(fā)揮院校辦學(xué)主體責(zé)任，統(tǒng)籌規(guī)劃好與職業(yè)教育改革相匹配的各項(xiàng)制度，完善自主管理的體系、民主監(jiān)督、社會(huì)參與的職業(yè)院校治理結(jié)構(gòu)，尤其是關(guān)鍵領(lǐng)域的管理體系和制度改革，使校內(nèi)有規(guī)必依、依法治校成為常態(tài)，激發(fā)院校內(nèi)在的辦學(xué)活力。

4.依托行業(yè)、對(duì)接產(chǎn)業(yè)，產(chǎn)教高度融合，專業(yè)特色鮮明是高職教育創(chuàng)新發(fā)展的有力支撐。高職院校要緊密加強(qiáng)與企業(yè)合作，依托行業(yè)緊密對(duì)接產(chǎn)業(yè)，與企業(yè)深度合作，根據(jù)行業(yè)、企業(yè)實(shí)際需求確定人才的培養(yǎng)規(guī)格，組建專業(yè)群，構(gòu)建專業(yè)建設(shè)體系，具有鮮明的辦學(xué)特色。而鮮明的辦學(xué)特色才能有力支撐高職院校持續(xù)發(fā)展。

5.高素質(zhì)的“雙師型”師資隊(duì)伍建設(shè)是高職教育創(chuàng)新發(fā)展的關(guān)鍵因素。建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，是高職院校在教育現(xiàn)代化進(jìn)程中面臨的共同任務(wù)。完善教師隊(duì)伍管理機(jī)制，建立健全教師成長激勵(lì)機(jī)制，制定專業(yè)帶頭人、教學(xué)名師選拔培養(yǎng)任用辦法，激勵(lì)優(yōu)秀人才快速成長；建立健全教學(xué)名師和技術(shù)能手雙向交流制度，實(shí)施職業(yè)院校教師素質(zhì)提升計(jì)劃，加強(qiáng)在職教師培養(yǎng)培訓(xùn)，不斷提高專兼職教師教學(xué)水平，加強(qiáng)師德教育，努力提高職業(yè)院校教師師德素養(yǎng)和教書育人水平，是新時(shí)期高職院校謀求自身發(fā)展的關(guān)鍵因素。

6.立德樹人，打造學(xué)生核心競(jìng)爭力，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量是高職教育創(chuàng)新發(fā)展的根本目標(biāo)。堅(jiān)持以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，牢牢把握職業(yè)教育育人規(guī)律，以更加負(fù)責(zé)的態(tài)度，在學(xué)院專業(yè)群建設(shè)、課程體系構(gòu)建等方面認(rèn)真鉆研。力爭將培養(yǎng)的學(xué)生打造成德智體美勞全面發(fā)展的新時(shí)代大學(xué)生。

貫徹落實(shí)職教二十條，在“雙高計(jì)劃”引領(lǐng)下，高職院校應(yīng)堅(jiān)持立德樹人根本任務(wù)，堅(jiān)持產(chǎn)教融合，找準(zhǔn)辦學(xué)定位，使專業(yè)（群）特色鮮明，社會(huì)服務(wù)能力增強(qiáng)，綜合辦學(xué)水平提升，與地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要高度契合，從而培養(yǎng)杰出技術(shù)技能人才，不斷提升學(xué)校對(duì)區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的貢獻(xiàn)度。