淺談增強黨校思想政治理論教育的實效性

（中共內鄉縣委黨校，河南 南陽 474350）

引言

黨員教育管理工作在新時期下面臨新的挑戰、新的要求。在這樣的社會背景下，黨校應當積極應對，著眼未來，立足實際，根據新時期要求積極調整戰略，充分發揮黨課的主陣地作用，加強黨員理想信念教育，同時針對引領教育功能進行強化，提升黨校育人成效。

一、黨校黨建工作現存的主要問題

第一，黨校教師的綜合素質水平有待提升。調查顯示，很多黨校內部教師接受培訓的機會較少，沒有落實教師培訓制度。教師由于缺乏專業的培訓，很難保證自身綜合素質水平能夠滿足黨建工作的需求；同時，沒有定期開展工作研討會，不能及時發現問題、解決問題，導致黨建工作無法做到與時俱進，對黨校教育的輔助作用不明顯。第二，黨校對于黨建信息的宣傳力度較低，難以構建良好的校園黨建文化環境。沒有與媒體建立堅實的合作關系，共同宣傳黨校黨建信息，沒能引起師生的高度重視。第三，缺乏良好的師生關系作為支持。高校黨建工作主要目的是提升學生的政治素養，但是如果僅靠教師或者學校領導者的努力，很難收到既定效果。教師如果只重視知識的傳授，在課堂上表現過于嚴肅，會使師生關系相對緊張，而無法發揮出學生的主觀能動性。

二、增強黨校思想政治理論教育實效性的解決措施

（一）創新教育理念，穩固政治思想

面對現如今的網絡信息化時代，黨校的教育培訓工作應與時俱進，將思想政治教育工作進行科學合理的安排，穩固其政治思想主力地位。在這里，我們黨校教育培訓工作可以轉化為主動出擊，加大宣傳力度，開展聯席會議、網絡會議等，將思想政治理論工作作為學習先導，強化黨員干部的思想政治意識，堅定黨員干部信念，將國家最新政策方針進行有效培訓傳遞。同時，在進行任何教育教學活動中，堅持以人文本，創新思想政治教育模式，提高課堂教學效率。另外，深入了解黨員干部的心理動態，在進行教育培訓的過程中，采用互動模式，將黨員干部關注的焦點或者熱點問題進行交流互動，并采用馬克思主義的立場、觀點以及方法對問題進行分析解決，增強黨員干部對于實際問題的判斷和解決能力。

（二）發揮黨校教育的主陣地作用

在黨員干部教育培訓上，各級黨校發揮主要陣地作用。新時期下，黨校應當著眼未來，改善不足，立足實際，及時更新教育管理理念，將先進的理論付諸實踐，堅持正確的方向和策略，在這個基礎上不斷開拓新局面，在新形勢、新情況下不斷創新。從某個層面來說，做好黨校工作，應當堅持教學改革，從根本上解決教員教什么、黨員學什么以及教員如何教、黨員如何學的問題。只有清楚地考慮好這一問題，才能從根本上提升黨校育人成效。立足實際，適當地調整結構。新時期下，黨員教育工作發生新的變化。要想提升黨校育人成效，必須調整黨校人員結構，使其符合當下及未來的黨員的教育工作，并且符合黨員專業結構、知識層次的需要，還要確保黨員受教育的需要得到充分滿足。始終堅持黨校姓“黨”。新時期下，黨員教育工作必須適應新時期需要，黨校應當堅持執政為民、艱苦奮斗、與時俱進、實事求是的辦學新要求，堅持從嚴管理、從嚴施教的方針，堅決實行黨校管理創新和改革，加大資金投入力度，加強軟件硬件建設，確保黨校能夠具備新時期培訓黨員的條件和環境。

（三）優化創新黨員教育管理機制

新時期下，黨校應當積極應對挑戰，建立“黨委統一領導、宣傳部分分工協作、全體黨員參與、其他部門積極配合”的黨員管理機制。堅持將黨員監督和教育管理工作有效結合起來。黨員教育管理工作有自身特點和規律，黨校在教育管理機制創新工作中，應當始終以保持黨員先進性為核心，繼承并發揚長期實踐中共產黨形成的傳統辦法，同時要對老舊的、不適宜的老辦法有針對性地摒棄，做到與時俱進，使教育管理機制時刻充滿活力。

（四）創新教育形式，理論結合實踐

隨著時代的不斷發展，黨校的教育培訓模式也需要進行變革更新，創新教育模式，采用互動式教學課程，與新媒體相結合，在進行黨員干部培訓過程中，可采用多媒體、互聯網等授課形式，同時可附加情景再現、熱點討論等互動形式，提高黨員干部在培訓過程中的參與度，進而提高積極性。另外，針對現在信息化來源廣的現狀，在黨校進行教育培訓時，有針對性的將國家政策以及當下時政焦點、熱點與教學課程相融合，豐富教育內容，提高黨員干部的學習積極性，從而能夠學以致用，堅定思想信念。

結束語

黨校教育培訓工作，是黨的建設和發展中重要的組成部分，其對于黨員干部培養具有重要意義。面對我國現在的快速發展，增強黨校思想政治理論教育的實效性，培養一批批德才兼備的黨員干部領導是我們黨校的核心人物所在，同時對于推動黨的建設以及國家的發展具有重要作用。