“雙帶頭人”視角下民辦院校基層黨建創新模式探索*

潘強玉 梁婷婷 張 娟

蘭州理工大學技術工程學院，甘肅 蘭州 730070

民辦獨立院校是高等教育不可分割的重要組織部分，其管理體制及辦學主體不同于公辦院校，因此在基層黨建和思政工作方面具有特殊性。本文就民辦獨立院校“雙帶頭人”在黨建模式的創新方面進行了一些探討。

一、擺正位置、定準基調，推進民辦高校黨政全面發展

民辦院校作為社會主義教育事業的重要組成部分有其特殊性存在，這就決定了獨立院校要對公辦院校黨建的理念和方法進行改革創新，“雙帶頭人”培育工程的實施就是在民辦高等院校教師黨支部中選拔和培育黨建、學術帶頭人擔任黨支部書記，發揮黨員的先進帶頭作用，促進黨建規范化建設，確保黨的路線、方針、政策得到全面貫徹。

（一）建立健全黨建工作制度

民辦高等院校的學校黨組織并不處于學校的核心領導地位，因此立足實際情況，學校董事會、行政機構與黨委領導班子應實行交叉任職，建立健全黨政聯系會議制度。在民辦高校實施“雙帶頭人”培育工程，全面發展和提高民辦院校黨建工作制度化、科學化，使其在現代大學制度建設中更好的發揮作用。

（二）實現黨的基層組織建設全面覆蓋

“雙帶頭人”培育工程就是要民辦院校根據當前實際情況，將黨建工作和教研工作有效融合，堅持“黨建、教研”雙提升，同時還要注重和加強“雙帶頭人”教師隊伍黨支部書記的培養，將其建設成為“守信念、講奉獻、有本領、重品行”的隊伍。

二、積極探索民辦院校黨建工作新思路

實施好“雙帶頭人”培育工程，必須充分調動民辦高等學校教師黨支部書記的主體作用。

（一）首先要加強思想政治建設，調動黨員的學習興趣和探索精神，努力把黨組織建設成為學習型組織

民辦院校要加強“雙帶頭人”黨支部書記的培育，在學習工作中切實狠抓隊伍在思想上、作風上存在的問題，將組織生活常態化；另外對教師黨員要有系統的培訓計劃，落實培訓進度，經常性地組織黨員討論和自主學習等活動，為廣大黨員積極創設終身學習的理念和氛圍，為建設好學習型黨組織提供依托。

（二）強調黨員的先鋒模范作用，帶動示范引領

民辦院校應對工作能力和成績突出的“雙帶頭人”黨支部書記及黨務工作者給予充分肯定并優先提拔聘用；對于為學校建設做出貢獻的先進典型要大力宣傳。這樣的氛圍不僅充分體現了學校支持和重視黨組織開展工作，而且會激勵越來越多的黨員加入到先進隊伍中來，為學校的發展建設獻計獻策。

三、創新載體，增強基層黨建工作活力

“雙帶頭人”培育工程使黨支部真正地成為團結和凝聚師生群眾的堅強陣地。努力提升他們的政治素養和個人修養，為黨和國家的建設輸送人才。

（一）打造全體黨員黨建活動新天地

黨建活動室為黨支部和黨員學習創造必要的硬件條件，專人管理黨建各類書籍、音像資料，為打造基層黨建活動開創了新天地。

（二）創建教工黨建工作新平臺

創建教工黨建活動的新媒體，“雙帶頭人”教師黨支部書記定期分享黨建活動、科研教學問題，全體教職工黨員也可不定期地學習討論黨的相關理論，這為教職工開展黨建活動和黨員之間思想交流提供了一個創新型平臺。

（三）開拓黨課教育新模式

“雙帶頭人”教師黨支部書記要把教育工作視放在首位，加大培養力度，早選拔、早培養，通過多種方式進行重點考察培養，幫助學員更快地成長和發展。

“雙帶頭人”培育工程視角下民辦院校黨課教育模式的創新探索：第一，對入黨積極分子培訓時間緊、效果不盡人意等現象做出調整，適當延長黨校實踐時間、增加討論議題難度、加入義務勞動等，保證有足夠時間學習黨的理論知識并能深刻體會中國共產黨全心全意為人民服務的宗旨。

第二，辦好“入黨積極分子培訓班”是為了更好地學習和實踐黨的方針政策和先進理論，提高黨員質量，在這一前提下“雙帶頭人”教師黨支部書記可嘗試開展創新型黨課，開展形式多樣化、內容生活化、思想深刻化的黨課，以此提高全體積極分子的參與性。

四、結束語

民辦高等學校實施“雙帶頭人”培育工程，能夠促進民辦高校全體教師重視黨建、科研教學工作，加強黨建工作有效開展，壯大基層黨建的工作隊伍，創新黨建工作的載體，讓黨建工作不斷創新，與時俱進，努力把全體教師、學生培養成具有先進創造力和持續戰斗力的生力軍，在實現“兩個一百年”奮斗目標和中華民族偉大復興的中國夢的進程中貢獻出自己的力量。