中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生日常思想政治教育問題的研究*

曹婷婷 曹 軍 袁 媛

河北北方學院農(nóng)林科技學院，河北 張家口 075000

文化是實現(xiàn)國家昌盛，民族興旺的重要因素。大學生是新時代的建設(shè)者，是推動社會前進的中堅力量，要承擔起實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。在此情況下，為了擴大思想政治教育影響力，提升大學生的文化自信，就必須在日常思政中實現(xiàn)二者的融合。然而在融合的過程中還存在著一些問題。

一、融入效果的持續(xù)性不夠

在高校中，除了第一課堂的教學以外，對于大學生的日常思想政治教育主要體現(xiàn)在第二課堂。以舉辦活動為例，很多高校都以優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為依托舉辦過類似國學講堂等各種形式的活動。在此段時間內(nèi)，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在學生中的反響很好，能夠帶動學生學習傳統(tǒng)文化的熱情，但是活動一旦停止或者宣傳力度降低，影響效果就難以持久。即使在活動期間學生們看似被教育和熏陶，實則有大部分學生是保持敷衍的態(tài)度，只是為了測評加分，從而獲得某些獎勵。

二、融入的影響因素單一

在我國，中國傳統(tǒng)優(yōu)秀文化與日常思政相融合的過程主要是在高校完成。但要真正實現(xiàn)兩者的融合并形成長效機制，需要社會、學校、家庭三方面共同形成教育合力。社會對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的研究深度和廣度、普及程度、宣傳力度、文化傳承保障機制等多個方面有明顯不足，很難對學生形成潛移默化的影響。家庭缺失文化傳承理念，優(yōu)秀傳統(tǒng)文化氛圍不足，家長傳統(tǒng)文化素養(yǎng)也有待提高，不利于鞏固學生在校習得的文化素養(yǎng)。

三、融入的效果不佳

我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入大學生日常思政的過程中，在實踐經(jīng)驗和機制導向中存在不足。沒有系統(tǒng)科學的布局設(shè)計，集中資源的全力打造和各部門的密切配合，主要靠輔導員說教和校園活動影響，必然不會取得好的效果。傳播優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更多的是人文教育，需要學生實地感受，用心體會，而不是通過第三方轉(zhuǎn)述或者一些毫無生機與觸感的圖片和影像來作為載體。學生沒有真實的體驗感就不會強烈渴望接受傳統(tǒng)文化教育，時間一長，學生就會回到最初的狀態(tài)，效果自然不佳。

筆者分析認為，出現(xiàn)以上問題的原因主要有以下幾個方面：

（一）大學生對傳統(tǒng)文化的認知和理解不到位

大學生正處于確立價值觀、人生觀和世界觀的關(guān)鍵時期，接受能力強，好奇心重，對外界事物的辨別認知能力不足。隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，他們獲取信息的渠道方便又快捷，很容易受西方文化以及一些不良思潮影響，奉行“拿來主義”盲目追崇西方文化。同時，中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)涵深刻，包羅萬象，又多以文言文形式呈現(xiàn)，這要求大學生有豐富的知識儲備、清晰的邏輯思維和堅定的鉆研意志，才能領(lǐng)悟其中的寶貴價值。

（二）高校教師的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識欠缺

高校一線思政教育工作者是開展大學生日常思政教育工作的主力軍。她們具有較高的思想政治理論水平，但是缺乏中國傳統(tǒng)文化素養(yǎng)。目前我國輔導員隊伍建設(shè)還不算完善，數(shù)量不足，很多高校還存在專業(yè)教師或研究生擔任兼職輔導員的情況。他們大多缺乏優(yōu)秀傳統(tǒng)文化知識的儲備，所以無法有效的發(fā)揮文化的感染力，使二者實現(xiàn)很好的融合。

（三）社會上文化傳承體系不健全

優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化是華夏兒女五千多年在實踐中沉淀出的文明精髓。近代中國受西方列強侵略被認為是封建思想所導致，因此對傳統(tǒng)文化一票否決。新中國成立后，我國將經(jīng)濟發(fā)展作為第一要務，并未構(gòu)建對中國傳統(tǒng)文化的認知結(jié)構(gòu)。隨著國家實力的增強，繼承和發(fā)揚優(yōu)秀的中華傳統(tǒng)文化已經(jīng)在全國達成共識。十八大以來，習總書記多次提到文化自信，表達出對博大精深的傳統(tǒng)文化的推崇，自此，優(yōu)秀文化傳承體系開始完善和發(fā)展。我們要抓緊時代契機，加強教育，更好實現(xiàn)二者的融合。

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與大學生日常思政教育在內(nèi)容上相互包含，在發(fā)展上相互促進，一方面促進中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的繼續(xù)發(fā)展，另一方面提升大學生在思想政治方面的素養(yǎng)。總之，中華傳統(tǒng)文化的優(yōu)秀因子一直根深于華夏兒女心靈最深處，也是對當代大學生進行思政教育最基本的文化元素。在學生日常思政教育的過程中要多融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，加強融入力度，拓寬融入渠道，增強融入氛圍，完善融入體系，健全融入保障機制，實現(xiàn)日常思想政治教育工作的新突破。