中華優秀傳統文化融入高職教育教學淺議

肖 萍

四川文化產業職業學院，四川 成都 610200

中華優秀傳統文化是我國歷史發展與沉淀下的寶貴財富，可謂是源遠流長、博大精深。近年來，將優秀傳統文化融入到教育教學之中一直深受關注，教育部門也提出了“加強中華優秀傳統文化教育，堅持培育和踐行社會主義核心價值觀有效結合……”等要求，在這種情況下，中華優秀傳統文化教育也受到了越來越多的關注。高職院校作為我國教育體系之中的重要構成，不僅能夠培養出社會綜合技術型人才，也能幫助學生樹立起正確的三觀，同時也承擔著繼承與弘揚中華優秀傳統文化的責任，所以本文也就如何將中華優秀傳統文化融入高職教育教學中進行了如下分析：

一、中華優秀傳統文化融入高職教育教學中的意義

（一）提高學生人文素養

中華優秀傳統文化融入高職教育教學之中能夠有效提高學生任務素養。中華優秀傳統文化之中蘊含著較為豐富的內生資源，這也是我國民族最深層次的精神追求以及獨特的精神認同。在現如今這個就業競爭越發激烈的情況下，學生不僅要具備良好的專業技能，同時也需要具備良好的人文素養，而將我國優秀傳統文化融入到教學課堂之上，就能有效發展學生信息處理、溝通交流、邏輯分析以及批判思維等多項能力，促使高職形成基本的人文素養。

（二）健全高職學生人格

中華優秀傳統文化融入高職教育教學之中，還能促使學生人格得以健全。我國傳統文化向來都十分注重對于學生個人修為以及人格的追求，將其融入到高職教育教學課堂之上，就能借助于這些豐厚的文化底蘊來有效健全高職學生人格，避免歷史虛無主義對高職學生精神信仰造成影響，同時幫助學生形成良好的責任感以及家國情懷。

（三）弘揚優秀傳統文化

中華優秀傳統文化作為我國歷史發展下的精神與文化產物，不僅是我國寶貴財富，對于人與社會發展而言都十分重要，而高職學生作為社會今后發展重要人群，若能在教育教學課堂之上融入中華優秀傳統文化教育，就能將這些優秀的傳統文化有效繼承弘揚下去，從而促使我國寶貴財富得以源遠流長。

二、中華優秀傳統文化融入高職教育教學中需遵守的原則

（一）傳承與創新有效統一

中華優秀傳統文化要想有效融入高職教育教學之中，首先需要遵守的原則就是傳承與創新有效統一這一原則。高職院校本就是教育教學重要構成，也是中華優秀傳統文化傳承與發展的重要陣地，對于提高學生文化自覺性以及文化自信都有著良好的作用，所以需要對其進行繼承與弘揚。可是，沒有創新是不存在任何生命力的，所以在將中華優秀傳統文化融入高職教育教學課堂的時候，還需要與時俱進進行創新，不然文化就無法滿足現如今群眾需求，文化也會因此而逐漸開始消亡。尤其是在現如今這個時代背景之下，中華優秀傳統文化也面臨著其它外來文化的沖擊與影響，所以在繼承的同時一定要創新，這樣才能步入更高層次。

（二）育人與娛人有效統一

中華優秀傳統文化要想有效融入高職教育教學之中，還需要遵守育人與娛人有效統一這一原則，具體而言就是借助于中華優秀傳統文化來引導幫助學生形成正確的三觀，同時幫助學生在校期間形成良好的行為習慣、職業素養以及價值取向，以此來在無形之中實現育人的效果。

（三）高等性與職業性有效統一

中華優秀傳統文化要想有效融入高職教育教學之中，除了上述兩點之外，還需要遵守“高等性與職業性有效統一”這一原則，這也是高職教育最為基礎的兩個屬性。高職教育教學弘揚與繼承中華優秀傳統文化是其應盡的義務，而培養高素質技術型人才也是其教學實施的目的，所以核心屬性還是職業性。為此，在進行校園文化建設的時候，一定要盡可能突出職業文化，同時滲透企業文化，以此來尋找到中華優秀傳統文化有效融入的關鍵，從而真正有效培養出高職院校需求的人才。

三、中華優秀傳統文化融入高職教育教學中的措施

（一）營造良好的校園環境

中華優秀傳統文化要想真正有效融入高職教育教學之中，高職院校首先需要為學生營造出良好的校園環境，結合院校實際情況來為學生營造出具有中華優秀傳統文化氛圍的校園環境，按照人文教育、技能培養協調統一發展的辦學理念，來為學生營造出一種健康向上、奮發有為的精神，這樣就能有效推動高職教育教學改革。在這一過程中，高職院校可以在校園建筑、軟裝潢等多方面著手，讓建筑風格、警示格言、標語等多方面都能夠真正成為優秀傳統文化教育內容，這樣才能讓學生在無形之中接收到中華優秀傳統文化教育，從而真正有效實現中華優秀傳統文化在高職教育教學中的融入。

（二）借助教育主題活動來有效實現傳統文化融入

中華優秀傳統文化要想真正有效融入高職教育教學之中，還是需要借助于各種活動載體來有效實現。為此，教師在高職教育教學過程中可以為學生精心設計出形式新穎、內容豐富且極具趣味性的校園文化主題活動，然后再將我國優秀傳統文化滲透于教育教學活動之中，這樣學生就能在主題教育活動之中有效獲得中華優秀傳統文化熏陶，促進學生精神、道德等多方面得以升華。在這一過程中，教師需要結合高職院校文化活動實施情況來組織教育主題活動，而且還需要落實人文性與技能型有效統一，例如，可以將中華民族傳統節日作為契機，以此來為學生精心組織、設計主題教育活動。我國傳統節日本身就蘊含了特定的文化內涵與文化元素，呈現出了獨特的文化風情以及韻味，所以教師在教育教學過程中可以深入挖掘我國傳統文化所具備的價值來為學生組織其感興趣的體驗式主題活動，讓學生在活動之中接受中華優秀傳統文化教育，從而有效實現中華優秀傳統文化在高職教育教學課堂的融入。

（三）搭建優秀傳統文化教育微媒體網絡平臺

中華優秀傳統文化要想真正有效融入高職教育教學之中，高職教育教學活動在實施過程中還可以為學生搭建出優秀傳統文化教育微媒體網絡平臺，結合互聯網時代發展脈搏來及時占領微博、微信、微信公眾號以及QQ 空間、網絡直播等一系列的網絡陣地，以此來為學生提供一個良好的交流與互動平臺，同時有效提高教育教學的吸引力，為中華優秀傳統文化繼承與弘揚提供全新的渠道與空間。

（四）在社會實踐活動中實現優秀傳統文化融入

中華優秀傳統文化要想真正有效融入高職教育教學之中，除了上述幾點之外，教師還可以在社會實踐中展開教育教學活動，這也能進一步提高教學效果。高職學生理論基礎十分的薄弱，可是動手能力相對較強，通常都有著較為強烈的社會實踐參與意識，教師在教育教學過程中就可以積極組織、引導學生參與到社會實踐體驗之中，讓他們在體驗中接受中華優秀傳統文化教育。此外，也可以結合當地文化資源來為學生構建出傳統文化教學實踐基地，比如說組織學生體驗地方民俗文化、組織學生一同學習傳統手工技藝等等，這樣就能進一步提高學生對于當地優秀傳統文化的認同與歸屬，從而更好地實現中華優秀傳統文化在高職教育教學中的滲透。

四、結語

綜上所述，中華優秀傳統文化融入高職教育教學是現如今時代發展過程中較為重要的一項課題，要想真正做好這一項工作，一定要堅持多方結合，真正正視這一問題，結合高職學生以及教育情況來探索出有效的融合途徑，這樣才能真正有效實現中華優秀傳統文化的弘揚與繼承，同時促進高職教育可持續競爭力得以提升。