繪本閱讀療法提高自閉癥兒童語言能力的研究

胡馨方 慕悅

摘要：自閉癥兒童語言發展與同齡普通兒童相比差距明顯，他們使用語言進行同伴交往和社會交往的時候，語言理解和運用方面出現發展異常，因此語言發展的問題是自閉癥兒童存在的嚴重問題。但自閉癥兒童具有視覺學習優勢，我們運用以“視覺支持”策略為主的自閉癥干預方法。提供適合他們學習和閱讀的繪本材料，進行有效的繪本教學是對自閉癥兒童語言學習最好的幫助和支持。

關鍵詞：自閉癥;語言發展;繪本閱讀療法

基金項目：本論文系“沈陽師范大學2019年度大學生創新創業訓練計劃項目”研究成果，課題編號為201910166078.指導教師：鐘鑫。

1 兒童自閉癥的研究背景

自閉癥，又叫孤獨癥，屬于廣泛性發育障礙（ pervasive developmental disorder，PDD）。喜歡在自己的內心世界里，當他們獨自面對別人偶發性的主動或示好時往往不知道該如何面對。絕大部分自閉癥兒童嚴重缺乏主動詢問和言語的交流，且聲調呆板。究其原因，是因為他們不知道、不愿意如何運用聽覺系統，對旁人的話常常聽不進去，不予理會，自然而然語言積累就少。所以在遇到他人主動進行交流的時候，他們往往不知道該如何去應答，更別提向別人表達自己的需要。因此如何提高自閉癥兒童社會交往、語言溝通的能力成為了重中之重的問題。

DSM-lV定義孤獨癥是一組與社會交往、交流障礙和行為異常為特征的發育障礙性疾病，屬于廣泛性發育障礙（ pervasive developmental disorder，PDD）。本章將自閉癥作為自閉癥譜系障礙（autism spectrum disorder，as）的廣泛定義，是一組有神經基礎的廣泛性發育障礙（ pervasive developmental disorder，PDD），其基本特征是交互性社交交流和社交互動的持續受到損害，語言異常，行為刻板，興趣狹窄。這些癥狀在兒童早期出現，限制并損害了兒童在智力、語言和情緒等方面的功能。在《精神疾病診斷與統計手冊》第五版（the Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders ，DSM-V）指出：社會交往與語言溝通障礙及重復刻板行為是自閉癥兒童的兩大核心缺陷。社會交往與語言溝通能力作為影響兒童社會交往效果的直接因素，對于兒童社會性發展以及社會化目標的實現起到了至關重要的作用，需要及早進行針對性干預。因此如何教導自閉癥兒童適當的社會交往能力和語言溝通是急需解決的問題。

2 繪本閱讀療法治療自閉癥兒童語言發展的原理

諸多臨床和研究表明，自閉癥具有視覺學習優勢。因此，繪本是最適合自閉癥兒童學習語言的工具之一。所謂繪本，以圖為主，文字為輔，形象直觀地表述情感、故事，讓不認字的孩子輕松理解其中含義。研究表明，自閉癥兒童接觸到圖文并茂、生動有趣、色彩鮮艷的繪本后，學習興趣能被充分調動起來，而且能領悟書中的道理，并在腦海中形成一定的交往的情景，學習效果事半功倍，增加了兒童的語言知識儲備，為他們更好地參與人際交往和社會生活奠定良好的基礎。

為了讓不自信的孩子內心變得強大，有針對性的找了《寶貝！真棒！》《勇敢做自己》《我能做的更好》等一系列繪本作為語言材料。這類繪本內容能讓孩子內心變得強大，有自信，對日常生活中簡單、實用的語言掌握的很牢固，并通過學習和訓練能在相應或類似的情景中靈活運用所學的詞語和句子。隨著繪本閱讀量的增加，在實踐中我們發現自閉癥兒童對于繪本中的一些陌生的事物不是很感興趣，這是因為，自閉癥兒童通常會專注于自己所熟悉的或令他愉悅的刺激，忽視或回避陌生的刺激。所以我們在挑選繪本上做出了改變，所選擇的繪本內容與現實生活相聯系。如：天氣類、情緒類、語言表達類的繪本?；蛟诶L本上添加幼兒熟悉的元素，如：學校，同伴，老師等。這樣自閉癥兒童在自己熟悉的元素中顯得更放松，語言學習的效果也更好，甚至主動和老師、同伴講述，也能較為流暢的回答熟悉的人提出的問題。

自閉癥兒童對陌生的環境缺乏安全感，對新的刺激或新的環境缺乏恰當的適應能力，會產生排斥、厭惡和反抗。如何幫助自閉癥兒童走出校園和家庭，更好的適應社會生活成了首要任務。

在社會環境中，社區環境是兒童除了家庭和學校之外最熟悉的環境，在這個環境中他們不會感覺害怕，但因為交往詞匯的貧乏，他們在鄰居或社區工作人員等人面前不知該如何應對。所以我們讓幼兒觀看和學習社會交往的繪本，呈現兒童可能遇到的社區生活人際交往場景，讓孩子們通過繪本學習和訓練讓自閉癥兒童知道在什么樣的情景中該說什么話，多積累一些如何與人打招呼、如何詢問等社會交往語言。自閉癥兒童強大的視覺能力能讓他們很快記住繪本上的情景及語言，此后，他們再遇到相似的情景時，他們就具備相應知識，得心應手，也能較自如的與鄰居、社區工作人員交流。

繪本是最適合自閉癥兒童語言訓練的工具之一，它能充分發揮自閉癥兒童強大的視覺能力，調動自閉癥兒童學習的積極性，激發他們的表現欲望，有效幫助他們儲備更多的溝通交流語言，為自閉癥兒童適應社會生活奠定良好基礎。

兒童繪本，圖與文相輔相成，繪本不僅能幫助孩子們發現生活中的真、善、美，還能提升自己的語言表達能力，更好的融入社會生活，同時促進孩子們健康成長，走進他們的內心，看到他們的進步、期待和希望。自閉癥兒童兒童是我們所付諸于行動去呵護的群體，這樣不僅提升自己的審美能力和道德素養，也會提升我們整個民族的偉大精神。所有的繪本都具有現實意義主題思想和健康向上的情感讓兒童更容易接受，使兒童產生共鳴，讓積極樂觀的思想得以提升;使消極的思想受到凈化。只有這樣的繪本才能有永久的生命力，也能在孩子未來的生活里大放異彩。

參考文獻

[1] 王波.閱讀療法[M].北京：海洋出版社，2014.

[2] 鐘鑫.繪本閱讀療法治療情緒障礙癥的實踐與思考[J].圖書館學刊，2018（7）：74-77.

[3] 鄒小麗、范雪貞、王林發著.繪本教學策略的探索與實踐[M].重慶：西南師范大學出版社，2018.