新時代高校思想政治教育面臨的問題與對策研究

摘 ?要：思想政治教育是立德樹人的根本，用新時代中國特色社會主義思想鑄魂育人，為中國特色社會主義培養可靠的接班人，是貫徹黨的教育方針的根本任務和落實“三全育人”的集中體現。在世界面臨百年未有之大變局的大背景下，如何提升大學生思想政治素質、堅定政治立場、增強政治敏感程度是高校思想政治教育工作者亟須思考的問題。

關鍵詞：新時代;思想政治教育;高校

作者簡介：萬禹（1991-）女，漢族，河南省南陽人，助教，法學碩士，單位：華北水利水電大學，研究方向：思想政治教育。

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，要堅持把立德樹人作為中心環節，把思想政治工作貫穿于教育教學全過程。就如何引導學生樹立社會主義核心價值觀、不斷提高思想道德素養，為中國特色社會主義事業培養合格建設者和可靠接班人，結合新時代新形勢下高校思想政治教育面臨的主要問題，將從優化思想政治教育內容、創新思想政治教育載體、強化思想政治教師隊伍三個方面進行分析。

高校思想政治教育面臨的主要問題

思想政治教育工作弱化。學校是思想政治教育的主渠道、主陣地，隨著十九大以來，黨中央對思想政治教育工作的不斷重視，學校思想政治教育成效有所提高，大部分學生能夠樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，但依然存在政治意識不強、社會公德意識薄弱等問題。可見在目前教育現狀中，部分學校依然存在重智育輕德育、重課堂教學輕社會實踐，“立德樹人”的根本任務沒有真正落到實處。當前，高校的主要工作重點依然是教書為主育人為輔，思想政治教育工作的系統性、指向性和功能性均沒有得到顯著提高。

思想政治教育內容單一

思政課是落實立德樹人的關鍵課程。長期以來，我國高校思想政治教育內容陳舊、形式呆板，甚至脫離社會現實，缺乏鮮明的時代感和現實感，教學內容過于單一，難以貼近學生生活實際，對大學生的心理觸動猶如蜻蜓點水，無法從其內心深處產生共鳴。此外，除了專業思想政治課程之外，只能依托分散的座談會和理論講座等形式，缺乏思政育人的雙性向和互動性，單一地進行理論性教育，而缺乏對學生的實踐指導和及時反饋。

思想政治教師隊伍薄弱。目前，高校主要思想政治教師隊伍主體較為單一，主要由思想政治課專業老師和輔導員為主，專業任課老師主要完成課堂教學任務，而缺乏對學生思想政治引導的針對性，輔導員隊伍相對人數較多，但由于事務性管理性工作任務繁重，無法全面針對學生進行一對一思想溝通、交流和引導。此外，由于教師隊伍不斷年輕化，在工作方式方法、生活經驗和社會閱歷上相對經驗不足，同時專業素養、知識積累和工作水平都有待進一步提高。

對策建議

進一步提高思想重視程度。習近平總書記曾指出，辦好思想政治理論課，最根本的是要全面貫徹黨的教育方針，解決好培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人這個根本問題。思想政治教育是為黨和國家培養中國特色社會主義接班人，政治立場不堅定的人才，能力越強，危害越大。從學生、教師、學校到家長、用人單位、教育主管部門都應進一步提高思想重視程度。只有首先破除思想上的偏見、認識上的誤區，思想政治教育工作才能朝著正確的方向開展。

進一步豐富思政課教學內容。教師在思政課程教學的過程中，需要改變以往的教學模式，摒棄灌輸式教育和單一的理論教育，要將教學內容貼近當前社會的熱點、貼近學生關注的焦點，善用學生喜聞樂見的形式傳授知識、引導思想。同時要注重理論聯系實際、知行合一，在教學的過程中增添適當的互動和實踐，采用豐富的教學模式，舉辦多種多樣的課余活動，提高學生的學習興趣，使思政課程教學內容更加通俗易懂，使學生在實踐中不斷完善和發展自己。

進一步創新思想政治教育載體。在信息化網絡化的時代背景下，思想政治教育方式、方法也要不斷實現與時俱進。結合傳統的課堂教學形式，開辟思政課線上教學模式，充分利用開放、共享的互聯網平臺，通過對思想政治教育有效資源的整合，打造線上、線下一體化的育人渠道。同時，利用好網絡這把雙刃劍，及時了解學生思想動態和關注熱點，通過微信、微博、公眾號、短視頻等多種形式，加強主流意識形態傳播，堅持占領正確的輿論導向，在潛移默化中引導學生樹立正確的價值取向。

進一步完善思政教師隊伍。教師隊伍整體素質的高低直接決定了思想政治教育的質量好壞。因此，高校必須提升教師的綜合素質，提高教師的思想道德水平。一方面，要加強對思想政治教師的培訓，不斷更新教師的專業知識，使其與時俱進，與時代的發展相適應，從而更好地開展思想政治教育工作。另一方面，只有掌握最有效的思政教育方法，才能提高思政教育的質量。因此，思政教師必須學習最有效的教育教學方法。此外，只有國家和高校重視這支隊伍的發展，高校的思政教育所面臨的難題才能迎刃而解。

“青年興則國家興，青年強則國家強。”青少年是祖國的未來，民族的希望。高校是立德樹人、培養人才的地方，應當肩負起培養新時代的新青年這一偉大歷史重任，做好青年的思想引路人。 因此，必須堅持以思政課教師為主導，以思想政治輔導員為骨干，不斷豐富課程教學內容，創新思政教學模式，堅守好思政課主陣地主渠道，落實好立德樹人根本任務。

參考文獻

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