提高小學低年級數(shù)學課堂教學有效性的策略研究

王岳

（四川省涼山州西昌市第六小學，四川 涼州 615012）

一、引言

在素質教育全面推進的今天，小學低年級數(shù)學教學受到了人們越來越多的關注，由于小學階段的學生不但沒有掌握有效的學習方法，也并沒有相應的基礎知識，因而在課堂學習中容易出現(xiàn)問題，導致數(shù)學課堂教學的有效性降低。為此，教師在進行教學時，一定要充分考慮到小學生的認知特點，結合學生的思維方式來合理安排教學內容，采取科學的教學方法，從而提高課堂教學質量。

二、提高小學低年級數(shù)學課堂教學有效性的策略

（一）注重預習，增強學習效率

在小學數(shù)學中，良好的課前預習不但可以讓學生認識到學習的基本內容，使學生以自己的思考來提前理解課堂中的各種問題，還能夠讓學生的課堂學習更加的順利，初步把握課堂學習中的重難點，這對于學生學習效率的提高有著很大幫助。在進行預習的過程當中，教師應當正確的給予學生指導，使其能夠逐步掌握正確的預習方法，明確預習目標，還要結合實際情況，適當?shù)臑閷W生制定預習提綱，確保學生的預習有足夠的針對性，能夠通過自己有效理解課本內容。在完成預習之后，在進行課堂學習時，那些本來難以理解的知識，學生都能夠更加輕松的掌握，預習當中所遇到的問題也都能夠迎刃而解，進而對數(shù)學學習產生熱情，在這樣的課堂當中，學生的學習將會變得積極、主動。例如，在對認識人民幣進行教學的過程當中，教師可以要求學生在課前進行預習，認識人民幣的所有面值，并知道人民幣的種類等。在良好的預習之后，教師在課堂教學的過程當中，學生就可以以更加清晰的思路去探討人民幣的單位，并理解人民幣的換算等相關知識。通過預習，學生在課堂中所掌握的知識將會更加豐富，學習效率變得更高，對于課堂教學有效性的提高有積極作用。

（二）營造良好的課堂氛圍，優(yōu)化教學環(huán)境

由于年齡較小，低年級的小學生的注意力大都難以在課堂中集中，他們缺乏足夠的自制力，那些有趣、顏色鮮艷的事物更容易引起其注意。因此，一些小學生在教師進行講課的廣場當中，很容易被其他的東西吸引注意力，從而影響到課堂教學的有效性。教師要想取得良好的教學效果，就應該努力在課堂開始時做好對學生注意力的吸引，激發(fā)學生對于課堂學習的興趣，這一點也是構建高效課堂的基礎。但就實際來看，低年級的小學生的注意力雖然能夠被集中，但卻缺乏持久性，一旦有其他具有吸引力的事物出現(xiàn)，就很容易被吸引注意，進而導致課堂有效性大大降低。因此，在開展教學時，教師可以結合實際情況，通過多媒體、教學工具等來對教學進行輔助，確保學生可以被生動形象的教學內容所吸引，還可以在教學過程中加入一些趣味十足的圖片、活動等，進一步提高課堂的趣味性，使學生的注意力被充分集中。例如，在對圖形進行教學的過程當中，教師可以引導學生，要求學生自己尋找課堂中的各種圖形，鼓勵學生表達自己的間接。通過課堂與生活實際的聯(lián)系，來讓學生在熟悉事物中找到興趣，在自主思考、動手的過程中發(fā)現(xiàn)知識、掌握知識，以此來促進課堂教學有效性的提高。

（三）積極進行游戲教學，提高課堂教學效果

低年級的小學生不具備較高的抽象思維與邏輯思維，因此在學習數(shù)學是難免會遇到問題。數(shù)學這門學科對于學生的邏輯思維及抽象思維有一定的要求，它的主要目的也是對學生的邏輯思維及抽象思維進行培養(yǎng)，因此，教師應當有側重性、針對性的進行教學。低年級的學生有著較強的執(zhí)行力，教師對其所提出的要求大都較為配合，因此，在進行教學時，教師要結合實際情況，適當?shù)牧舫鰰r間及空間來進行教學活動。這即可以有效提高學生在課堂中的積極性，還可以培養(yǎng)學生的聯(lián)想能力，使其能夠在實踐過程中實現(xiàn)各方面能力的提升。教學活動的開展能夠將原本枯燥、乏味的課堂更加的有趣。例如，在對加減法進行教學的過程當中，教師可以根據性別的不同，將班內的男學生設置為1，女學生則為2，之后教師在黑板上寫下任意數(shù)字，要求學生在規(guī)定時間內自己組合相加得出黑板上的數(shù)字。在游戲過程中，學生的思維更加活躍，學生能夠在輕松愉悅的氛圍下學習并掌握數(shù)學知識，原本抽象的知識變得更加直觀，學生理解起來不再有太大的困難。此外，游戲化的教學還能夠極大的提高課堂活躍性，使班級凝聚力得到潛移默化的提高，對于學生的成長有著積極作用。

三、結語

總之，低年級的學生無論是身體還是心理都還處于發(fā)展階段，思維水平不高，需要教師的正確培養(yǎng)。在數(shù)學課堂中，教師必須要充分考慮到學生的年齡特點，以行之有效的教學方法來激發(fā)學生的學習興趣，使學生能夠在學習中感受樂趣，在游戲中掌握知識，最終實現(xiàn)對課堂教學有效性的提高。