小學英語教學中核心素養的培養對策

（分宜鎮中心學校，江西 新余 336600）

過往小學英語教學中，過于重視分數，反而忽略了學生的學習體驗，以及英語作為語言的特性。對此，在新課程的要求下，小學英語教學要立足全面，為學生的英語成長打好基礎。因此，本文針對問題，探討核心素養下小學英語高效課堂的構建思考[1]。

一、開展情境教學，提高英語實戰能力

英語作為一門語言類學科，教學的首要目的便是提高教學帶來的實用性。尤其是在小學英語教學階段，學生多為初次正式接觸英語，更要打好實踐的基礎，鼓勵學生將英語當做一門生活技能，提高英語運用能力。對此，在教學工作中，教師要有意構建生活情境，通過情境重現、通過游戲教學等方法來提高學生的英語實戰能力[2]。

例如，在教學一些基本英語對話時，教師便可以構建出一個“超市賣場”的場景，將學生所學的單詞當成售賣商品，然后分別選擇學生扮演超市店員與超市顧客，開展情境教學。同時，在學生模擬對話的過程中，教師要注重對話內容的真實性。過往教學中的情境構建多為建立在教材內容基礎上的，學生的角色扮演更多的是照本閱讀，無法體現真實情境下的英語溝通。對此，在以提高英語實戰能力前提的情境構建中，教師要鼓勵學生脫離課本，通過運用自身所學內容即興發揮的方法來完成教學任務。從效果上看，一開始學生容易出現畏難情緒，在角色扮演中不清楚自己該說什么或是不清楚該怎么說。面對這一問題，教師可以在一定程度上允許“中式英語”的運用，首先讓學生將對話進行下去，然后在給予糾正。而在學生完成任務后，教師可以對不同組的學生大都出現的對話內容進行統計，然后告知學生正確的英語使用方法。通過實踐感受與理論強化的結合，更有效地提高教學質量。

二、采用多媒體教學，感受中西文化的不同

隨著社會、經濟的不斷發展，信息技術也在日漸成熟，并不斷走入小學英語教學課堂。相對于傳統教學中教師言傳身教的教學方式而言，多媒體的運用能夠同時利用視頻、聲音與文字展開課程。在教學形式上更豐富，在內容上也更有趣。尤其是在英語學習中，前文中也曾談到英語的語言屬性以及教學展開的方向。對此，教師要通過多媒體的運用幫助學生感受中西方文化的不同。英語的表達方式不同于漢語，在語法結構以及文化背景上都存在著差異。以中文表達感謝的方式為例，在面對不同的人，不同的場合以及不同的情感程度時都會有不同的表達方式，英語同樣是這個道理。對此，教師要加強中西方文化的引導，通過感受文化，幫助學生建立起正確的英語運用方式[3]。

例如，在課堂教學中，教師可通過多媒體播放英語視頻，其內容可以是英語演講、英語采訪以及英語電影。通過真實情境下的英語運用幫助學生感受英語的文化環境。同時，針對同一含義卻擁有不同表達方式的英語知識時，教師可制作專門的視頻課件，將其具備的不同表達方式剪輯成一個視頻，在課上與學生們分享。讓學生感受英語文化下，表達方式的不同，同時也能夠對一些單詞的用法做出區分，以此來提高英語學習效率。

三、利用現代技術，整合知識信息庫，提高學生自學能力

從過往的教學工作來看，學生群體容易在同一英語知識上出現問題，且問題的形式具有一定的共性。對此，教師要把握好此類英語知識，將其當成教學工作中的重點內容，通過經驗積累、交流探討找尋正確的解決方法，并幫助學生提高理解效果[4]。

例如，小學英語教師可定期開展交流會議，在會議中提出自身教學工作中發現的常見問題以及學生學習薄弱點，并對其進行記錄，通過記錄整理出小學英語教學中的常見問題。同時由每一名教師分別發表看法，從自身教學經驗入手，找尋可行性解決方案。在對方案進行篩選和完善后整理出系統化的教學檔案，并將其制作成視頻課件以及文字課件上傳至班級微信區組建知識信息庫，由學生在課后進行自主學習。知識信息庫的構建能夠很好地解決教學中的常見問題，同時提高教學的靈活性，打破傳統教學的時間限制與空間限制。此外，針對教學中的學生差異性，教師還可以制作分層課件，通過對基礎知識的強化與進階知識的強化，讓學生進行選擇性學習，實現教育工作中的培優補差。

四、核心素養培育的意義

在英語課堂上，教師要靈活運用各種教學方法，確保教學方法的合理性和科學性。基于核心素養下，英語教師要更新教學觀念，重視學生主體作用的發揮，創設問題情境，運用教學資源，注重實踐體驗，調動學生的學習興趣，提高學生的綜合能力，從而培養學生的英語學科核心素養[5]。

從素質教育到核心素養的培育,不僅為教師教學改革提供了指導,更加明確的指導了學生全面發展的方向,它是師生實現教學相長、共同成長的最大價值追求。目前,我國基礎教育界正致力于新課程改革的實踐探索,小學英語學科也不例外。新課程改革正逐步推進,小學英語課教育改革取得了明顯成效,教學正逐步告別了以往填鴨式和滿堂灌的模式,引入并創新了以多種開放自主探究方式為主的新興教學方法。

結束語

綜上所述，在核心素養下的小學英語高效課堂構建中，教師可以通過開展情境教學，提高英語實戰能力、采用多媒體教學，感受中西文化的不同以及利用現代技術，整合知識信息庫，提高學生自學能力等一系列方法來達到教學目的。意在從多個角度出發，針對小學英語學科的特性、小學生的特性制定更為科學、合理的教學方法，充分發揮出高效課堂的優勢，從而更好地提高課堂教學效率與學生學習質量，為學生的更好成長保駕護航。