淺析廣播社教節目的“情”與“聲”

嵇波

(淮安市廣播電視臺，江蘇 淮安 223001)

引言

“情”與“聲”是廣播社教節目創作呈現的兩個最關鍵的要素，情感是社教節目創作的基本出發點，準確的情感運用能夠傳遞出節目中的核心價值，確保社會教育、文化教育的主題能夠更好地滿足聽眾的情感需求；聲音是廣播節目傳播的工具，也是引起聽眾情感共鳴最重要的“武器”。因此，在廣播社教節目的創作中，主持人應抓住“情”與“聲”的關鍵點，以聲傳情，以情感人，形成良好的節目效果。

一、廣播社教節目的“情”與“聲”

廣播節目在一定程度上屬于聲音藝術，而在聲音與情感之間的關聯性，則是廣播節目設計與呈現的關鍵點。廣播社教節目著重社會教育、文化教育，其中包含的豐富的思想情感都需要聲音進行傳播。

“情”是在播音過程中，播音員服務于播講目的，由具體稿件或話題引發，并由有聲語言表達出來，一以貫之卻又豐富而有層次的情感內涵。“聲”是播音員依據稿件或話題，使用發聲器官，運用播音技巧所發出的表達思想感情的內容。對于社教類節目，播音員的聲音應服務話題，做到真摯而有控制，能夠根據話題內容的變化而呈現出豐富到位的聲音。

廣播社教節目具有服務社會的基本功能，而提升民眾的文化素養，傳遞豐富的人文情感則是節目的根本目的。在節目設計與呈現過程中，“情”與“聲”的關系是不言而喻的，一方面情感是基調、是主線，也是節目設計的出發點和落腳點，因此，情感決定了聲音的呈現，影響著聽眾對聲音的感知和反饋；另一方面聲音是載體，是情感傳遞的主要工具，聲音的語調、氣息等細節的變化直接關系到情感的變化，以及觀眾的共鳴?；诖耍瑥V播社教節目在設計與呈現過程中，應緊緊抓住“情”與“聲”，以達到聲情融合的目的。

二、如何讓廣播社教節目達到聲情融合的效果

（一）把握情感，以情感人

聲音是廣播的唯一表現手段，而要想讓這種手段淋漓盡致地呈現出來，則需要灌注飽滿的情感，以提升聲音的傳播效果。聲情融合并不是一個簡單的糅合或并列組合，而應該有主次之分的，即情感為主導，聲音為輔助，這樣才能體現與聽眾引發共鳴，達到聲情并茂的目的。

在廣播社教類節目設計與呈現過程中，創作人應把握聽眾的情感需求，從多方面分析，將情感融入其中。例如針對青少年節目，創作人需要抓住孩子的好奇心與求知欲，利用抽絲剝繭的方式吸引孩子逐漸進入話題的情境，并在節目中找到情感寄托；例如面向成年人的情感類節目，可以切中當代青年人生活的焦慮，從心理疏導入手，引導青年人積極面對生活，發現生活中的樂趣，走出焦慮；再如生活科普類節目則需要從生活情感入手，從百姓司空見慣的生活現象，生活煩惱入手，提供簡單易行的小妙招，吸引聽眾的關注等等。有了情感的奠基，如果播音員只是見字發聲，見句平念即使音色優美、語言流暢，整個節目也會像空中樓閣，沒有根基，言之無情。因此，對于廣播社教類節目的不同情感特點，播音員應利用聲音配合情感，調整聲音的節奏，頻率，在一篇稿件、每一件作品中融入優美生動的語言、絢麗濃厚的感情色彩，這樣才能使整個節目飽滿而有力量。

（二）聲在其外，情在其中

“聞其聲，不見其人”是廣播的一個基本特征，在社教節目傳播中，所有的節目內容與節目效果都需要播音員的聲音加以呈現。因此，播音員對節目情感的理解，對聲音的調動在一定程度上影響著節目的整體質量。面對此，一個優秀的播音員應堅持聲在其外，情在其中的原則，領會節目的主旨，理解每一份稿件的思想情感，并喚起內心的情感體驗，用自己的真情傳遞出節目的聲音。

播音員在主持廣播社教類節目的過程中，首先要深入透徹地領會節目的主旨，以及稿件和作品的主題思想，并融合時代背景，挖掘其中隱含的思想內涵，奠定節目的情感基調。例如上海新聞廣播的《市民與社會》節目將目光集中的市民日常生活，其宗旨是服務市民，節目內容包括住房、醫療、養老、就業等多方面內容，而播音員則把握節目的情感基調，將每一個話題納入到社會的大背景之中，用一種十分家常的語氣，闡述政策，給出對策，讓市民在獲得幫助的同時，也在聲音中感受溫暖和關愛。其次，在節目中融入自己的情感理解，將“此情此景”變為“我景我情”，用真摯的情感喚醒聽眾內心的情感渴望，用聲音將節目內容情景再現。這樣的設計能夠讓節目凸顯出獨特的個性，進而在情感上吸引聽眾的關注。

（三）以聲為引，培養情感

廣播社教節目的服務對象是聽眾，而聽眾的情感自然也應該成為節目設計與呈現中需要重點考慮的內容。在當前媒體融合的背景下，聽眾獲取信息的渠道十分豐富，其情感也更加復雜，而要想利用節目，引導聽眾塑造積極健康的情感，則需要播音員的耐心引導和培養。古人云：“感人心者莫先乎情”，廣播節目的設計與呈現無外如此。但是，在一些社教類節目中，我們總是能發現一些播音員過度關心自己的聲音是否悅耳、動聽，有強烈的表達欲望，希望能夠通過自己獨特色聲音讓節目“出彩”，這樣的節目呈現過度強調自我表現而失去了對聽眾情感的關注，讓觀眾在聲音中失去情感共鳴。

針對這種情況，播音員應深刻認識到節目中飽滿的情感遠比飽滿的聲音更加重要，而播音員只有在感情上與聽眾進行交流和相通，才能彼此理解，形成默契，從而共同成就節目。例如在黨的政策解讀與宣傳中，節目的內容如果一味地照本宣科很難引起聽眾的共鳴。而作為一名優秀的播音員則應強調用情感與聽眾搭建橋梁，即從熱線、評論中收集與觀眾密切相關的問題，并由此切入，引出黨的政策方針，同時在政策宣傳中強調社會主義核心價值觀念，傳遞正能量，培養聽眾的社會情感，讓聽眾情感熏陶中潛移默化地接受教育和引導。

（四）聲情并茂，凸顯風格

一檔好的廣播社教節目必須要有一個具有獨特聲音魅力和人格魅力的播音員。在當前廣播節目多元化背景下，節目之間的競爭日趨激烈，而許多播音員為獲得關注逐漸失去了對自我風格的把握，在模仿中失去個性，進而導致節目的“情”與“聲”相互背離。

每當我們在回顧傳統經典節目的時候，總是先想起那些節目的播音員，而這些播音員主持人鮮明的個人風格是節目最顯眼的標簽。獨特的風格是一名播音員主持人的主持水準純熟的表現。當然，風格不是一蹴而就的，只有當播音員主持人將自己完全融入節目中，將節目所要體現的主題通過自己成熟的言語和行為表現給聽眾，其風格才能形成，才能得到聽眾的認同。對于廣播社教節目而言，播音員首先要注重對聲音的錘煉，用自己獨特的聲音形成一個標志性符號，讓聽眾逐漸適應聲音帶來的聽覺體驗，進而實現情感的傳遞與表達；其次，播音員主持人在傳播技術飛速發展的新時期，應保持對聽眾情感的關注和認同，在聽眾的情感溝通中，達到聲情并茂的節目效果；最后，聲音與情感的融合，理解“情取其高，聲取其中，氣取其沉”的要求，精益求精，用情感支持聲音，用聲音表達情感，從而在節目中展現出自己獨特的風格，形成富有人文情感且具有獨特藝術風格的廣播社教節目。

結束語

總之，一檔好的廣播社教節目在節目設計與呈現過程中，應重視“情”與“聲”的關系，抓住情感線索，與聽眾進行貼近的互動和交流，滿足聽眾的情感需要，以聲音為武器，堅持以聲傳情、以聲動人，讓聽眾在聲音中體會濃厚的人文情感，進而達到聲情融合的目的。