關于情感教育融入中學思想政治教學中的策略

孔立芬

（河北省遵化市新店子中學，河北 唐山 064200）

中學是學習的關鍵時期，也是身心發展的關鍵時期，對學生的影響是巨大的，良好的思想道德品質，可以為以后的學習和發展奠定基礎。把情感教育適當的融入到中學思想政治教學中，可以讓學生以積極的心態面對學習，這樣可以有效提高課堂教學效率，更好地完成教學目標。特別是在近幾年來，我國更重視素質教育，這就需要教師采取有效措施，引導學生的思想，讓學生成為一名合格的人才。

一、情感教育在中學思想政治教學中的重要性

首先，情感教育的滲透符合素質教育的要求。情感教育是學校教育過程中必不可少的一部分，教師需要為學生構建和諧融洽的教學環境，讓學生懂得利用情感因素處理問題，認知事物。通過情感教育還能增進學生和教師之間的感情，讓學生有良好的情感體驗，讓學生可以主動探索知識。素質教育理念下，教師不僅要對學生進行理論知識教育，還要健全學生的人格，讓學生具有良好的品質。這是和情感教育的互通點，因此，通過情感教育可以滿足素質教育的要求，讓學生獲得全面發展。

其次，情感教育是德育教育中不可或缺的，有利于學生道德品質的培養。中學思想政治教學，是讓學生在學習時可以知行統一，一言一行都要符合道德要求，要做道德高尚的人。情感教育的融入，可以為思想品德教育奠定基礎，讓學生可以擁有正確的思想價值觀。專業知識講解和情感教育熏陶相結合，才能讓學生有健全的人格，才能發揮思想政治教育的真正作用。情感教育還能在學生解決問題時發揮作用，讓學生把握好自己的情緒，不沖動行事，從而減少矛盾的發生。缺少情感教育的思想政治教育談不上教育，只是對學生進行枯燥的知識教學，這種空洞的說教難以調動學生的積極性，學習興趣也不濃厚。

二、情感教育融入中學思想政治教學中的具體策略

（一）以情感做導向，關心愛護學生

素質教育理念下，教師應該加強課堂教學互動，培養師生之間的情感，讓學生在輕松融洽的氛圍中學習。因此，在實際的思想政治教學中，教師應該多增加一些和學生之間的互動，以平等的身份開展教學活動，而不是一直處于主導地位，讓學生對教師產生距離感。通過情感教育可以拉近教師和學生之間的距離，消除學生對教師的抵觸心理，這樣學生才敢于向老師傾訴，在遇到困難時尋求教師的幫助。和諧的師生關系，可以讓教師了解學生，找到學生真正的學習需求，然后采取針對性的教學方式，達到因材施教的目的，提升自己的教學效果。思想政治教學中，學生的心理和成長也是需要格外關注的，這也是情感教育的訴求。積極的學習心態和良好的身體素質，教師的教學活動開展才能順利，情感教育才能得到滿足。另外，教師不僅要關注學生的學習情況，還要了解學生的實際生活，對學生進行全方位的關注，在學生遇到困難時施以援助之手。

（二）利用情感教育，激發學生學習興趣

在傳統的思想政治教學中，大部分教師都只重視理論教學，而且采取的教學方式也比較單一，學生在這種枯燥的環境中學習，積極性難以提升，也會缺乏學習的動力。從實際教學中可以看出，學生在思想政治教學中，往往處于機械的聽講狀態。教師要想改善這種教學現狀，可以合理融入情感教育，讓學生擁有飽滿的學習熱情，積極參與教學活動。思想政治課程中的大部分內容都是比較枯燥的，教師可以適時引用一些歷史故事或者人物傳記，豐富教學內容，讓課堂教學更具趣味性，還能順利達到情感教育的目的。思想政治教材中還要一些關于民生的內容，這時教師可以以身邊的事或者一些時事新聞引入教學內容，讓學生產生情感共鳴，從而幫助學生明辨是非，讓學生懂得哪些事該做，哪些事是不能做的。以上方式可以很好地激發學生的學習興趣，讓學生接受良好的情感教育，從而達到教學的目的。

（三）營造良好氛圍，創造培養條件

中學階段的學生還處于愛玩愛鬧的年紀，在思想政治教學中，如果只是進行簡單地理論知識講解，會降低學生學習的積極性，為情感教育的融入帶來了困難。因此，教師要為學生營造良好的學習氛圍，讓學生有輕松、親切的學習體驗，這樣才能在積極的狀態下學習。教師可以采取情境創造的方式，營造學習環境，比如，故事情境、體驗情境等。故事情境是為學生講述一些具有深刻寓意的故事，讓學生對教學內容有深刻認識，還能使學生的思想認識有進一步提升。這些故事的融入，可以規范學生的行為，讓學生知行統一，從而養成良好的習慣。在為學生創設情境時，要和教學內容相符，保障教學方法的有效性，讓學生有更高的思想領悟，滿足學生的實際學習需求。另外，在教學時，教師還可以以學生為中心，讓學生分享一些自己身邊的故事，感染學生，熏陶學生的情感，讓學生更具正義感。

結束語

綜上所述，在進行思想政治教學時，教師要多多和學生交流溝通，掌握學生的實際情況，采取有效且合理的教學方式，重視學生的情感體驗，讓學生有健全的人格和正確的思想意識。思想政治課程的教學內容比較枯燥，教師要著重培養學生的學習興趣，讓學生積極主動學習。同時，還要讓學生有良好的情感體驗，保障情感因素的融入，進而達到自己的教學目的。