高職教學中《機械制圖與CAD》課程分析

楊玫

（樂山職業技術學院，四川 樂山 614000）

現階段，機械制圖CAD 是高職院校機械類專業所開設的必修專業基礎課程，經過長期教學實踐可知，機械制圖和計算機輔助技術可以確保學生在學習中鞏固理論知識，加入計算機技術，能夠提高作圖的準確性、快捷性與趣味性，相應提升學生的學習興趣。在提升畫圖技術時，有助于鍛煉思維空間性。隨著現代教育體制的改革，高職院校將機械制圖與CAD 課程教學融合在一起，從而導致教學實踐面臨較多挑戰。

一、機械制圖與CAD 課程的關系

機械制圖屬于機械工程語言，將機械零件與部件作為對象，全面分析機械圖樣繪制、識讀原理和方法，以此加強學生的制圖能力和空間思維能力，學習機械制圖的國家標準，確保學生掌握機械制圖基礎知識，具備零件圖與裝配圖的識讀、繪制能力。

CAD 課程是通過計算機與設計軟件，開展的計算機輔助設計課程。常用設計軟件包括UG、CAD 等，能夠完成平面圖形與三維圖形繪制。對于學生來說，CAD 軟件容易操作，屬于基礎繪圖軟件，也是工科類專業的基礎課程。CAD 課程內容包括軟件參數設置、圖層設置管理、圖形編輯、繪圖命令與圖塊創建等。通過學習CAD 課程，能夠加強學生的空間想象能力，通過電子繪圖方式取代手工繪圖。

二、高職機械制圖與CAD 課程教學策略分析

（一）明確教學大綱

機械制圖與CAD 課程屬于機械類專業的核心基礎專業課程，隨著計算機繪圖的普及，要求學生掌握專業知識與技術的同時，能運用CAD 快速準確成圖，然而采用傳統教學方式，無法達到預期效果。因此必須立足于全局角度，制定科學的教學大綱與計劃，實現預期教學目標。在制定教學大綱與計劃時，可以劃分為兩部分。機械制圖部分采用原有大綱，修改部分無法適應CAD 教學的內容。比如，傳統教學中，零件圖識讀屬于重點內容，但是不注重裝配圖識讀。在CAD統考試題內，裝配圖拆畫成零件圖是考核重點，因此優化整合教學內容后，應當注重裝配圖教學。

（二）更新教學方法

隨著信息技術的發展，教育教學領域也開始應用多媒體技術。在機械制圖與CAD 教學中，多媒體教學方式具備應用優勢，能夠增加信息量，使學生更易接受工程制圖教學，生動表達出枯燥理論知識。比如，聯合CAD 軟件與UG 軟件，實現平面與立體化投影效果，學生可以更好地以此繪制零件圖裝配圖細部，掌握好投影繪圖關系。教師還可以通過多媒體軟件，表述圖形，以此提升學生的立體化與平面化學習樂趣，加強學生的形體分析能力。

（三）優化教學內容

打破機械制圖與CAD 課程的教學內容，全面展現出理論教學和實踐教學的融合效果，合理安排教學內容，實現相互補充。教學內容模塊如下：第一，制圖基礎知識與技法。教學內容包括機械制圖的幅畫與格式規定、機械制圖常用工具、幾何作圖技能與圖形繪制步驟等知識。聯合理論知識，全面介紹CAD 軟件截面、電子繪圖模板、基礎操作等；第二，投影基礎：教學內容包含投影法基礎知識、三視圖形成、投影規律、直線平面投影特性、軸測投影等理論知識。聯合三視圖投影規律，通過CAD 軟件進行三維圖、三視圖的電子繪圖。學生通過大量軟件繪圖、手工繪圖的練習，能夠鞏固投影規律的應用。第三，專業機械制圖。教學內容包括基本視圖、局部視圖、向視圖與斜視圖的規定畫法，同時涉及到零件圖、裝配圖的理論知識。聯合CAD 軟件、編輯命令、圖層圖形特性功能，對不同圖樣繪制進行規范，以此提升制圖標準與規范，加強機械圖樣的應用能力。

（四）優化教學組織形式

轉變傳統教學地點，組織學生在計算機房、繪圖室、多媒體教室學習，便于講授和示范機械制圖理論知識、CAD 軟件繪圖實操。在講解知識點時，可以先進行理論教學，之后再進行實際操作練習。利用不同的教學地點，消除單一理論知識教學的枯燥性，能夠提升學生的學習興趣度，進一步加強教學效果。

通過軟件繪圖與手工繪圖方式相結合，在機械制圖中，可以刪除幾何部分，可以簡單了解相關知識，但是不能作為手工技能練習。在CAD 軟件中進行平面圖形作業，畫圖方便。利用正交模式、等軸測追蹤、對象捕捉、三視圖等方式進行繪制。教師也可以在CAD 中介紹三視圖、投影、軸測圖的畫法。

通過立體圖分析平面圖。在教學過程中，組合體視圖屬于教學難點，多是由于缺乏模型，學生無法想象形體疊加、切割形成的組合體空間的平面視圖表達。但是應用CAD 軟件中的三維繪圖功能，可以組合三維模型，通過立體圖分析繪制組合體平面視圖，以此簡化教學難點。組合體視圖注重提升學生的空間想象力，為后續學習奠定基礎。

繪制和識讀零件圖、裝配圖屬于教學難點，在應用CAD 軟件繪制零件圖與裝配圖時，可以調用樣板文件。視圖采用CAD 命令繪制，尺寸結合CAD 尺寸標注與設計樣式完成，將零件圖和裝配圖制作為幻燈片播放。通過CAD 軟件繪制和識讀零件圖與裝配圖，能夠轉變傳統教學模式，增加教學趣味性。

但同時也不能忽略手工制圖的優勢，帶領學生完成適量的手工繪圖大作業，可以進一步訓練其繪圖與讀圖能力，打下扎實的專業基本功底。

三、結束語

綜上所述，不管是機械繪圖，還是計算機輔助設計技術，都會影響社會未來發展。在學習過程中，應當注重機械繪圖與CAD 課程聯合教學，以此整合教學內容，轉變教學方法，才能適應時代變革發展要求，才能擴大學生的知識面，提升其專業技能，滿足機械類專業的人才培養需求。