陽光體育運動背景下的小學(xué)體育教學(xué)探究

王宜勝

（習(xí)水縣第二小學(xué)，貴州 遵義 564600）

引言

為大力貫徹“陽光體育運動”的開展，在具體的小學(xué)體育教學(xué)過程中，教師需要積極對教學(xué)觀念進(jìn)行創(chuàng)新，加強(qiáng)“陽光體育運動”相關(guān)思想觀念的深入貫徹，并在此基礎(chǔ)上對具體的教學(xué)方式進(jìn)行優(yōu)化，通過情境創(chuàng)設(shè)、游戲組織等多項活動的規(guī)范性組織，讓學(xué)生感受到體育運動的樂趣，并讓學(xué)生產(chǎn)生積極性的學(xué)習(xí)和訓(xùn)練情緒，保證體育課教學(xué)的高效進(jìn)行。以下便是筆者基于“陽光體育運動”的理念，對小學(xué)體育教學(xué)活動的組織和優(yōu)化進(jìn)行的相關(guān)探究與思考。

一、創(chuàng)造良好的體育運動環(huán)境

隨著陽光體育運動的開展，學(xué)校有義務(wù)為學(xué)生提供便利的條件，要為學(xué)生打造一個適合發(fā)展體育的成長氛圍，還要利用自身的教學(xué)資源主動與其他學(xué)校合作交流，聯(lián)合其他學(xué)校資源共享。同時還要加大各校聯(lián)合辦學(xué)、教學(xué)，與其他學(xué)校共同開展體育活動，增加學(xué)生的見識，引導(dǎo)學(xué)生走出去，擁有一個陽光體育活動的學(xué)習(xí)氛圍。與此同時，學(xué)校還要聯(lián)合家長為學(xué)生制造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校可以幫助家長掌握運動知識，了解陽光體育教學(xué)的宗旨和目的，引導(dǎo)家長對于學(xué)生綜合素質(zhì)提升的重視，在課下，家長可以監(jiān)督并協(xié)助學(xué)生一起完成體育項目。充分調(diào)動學(xué)生的協(xié)調(diào)能力和靈敏度，最終實現(xiàn)學(xué)生全面的發(fā)展。例如：學(xué)校要對陽光體育教學(xué)活動有力的做宣傳，有效的整合所有力量，保障活動的全面開展，對本校的優(yōu)缺點項目客觀的進(jìn)行篩選，提升學(xué)生教師對體育運動的重視。同時學(xué)校可以聯(lián)合家長一起完成共育活動，引導(dǎo)家長對于體育教學(xué)的重視，根據(jù)家長對于學(xué)生的了解，針對性的為每個學(xué)生制定活動計劃。

二、組織趣味性體育游戲活動

根據(jù)陽光體育運動的理念，在開展體育教學(xué)中，我們一線的體育教師需要深入分析陽光體育的思想內(nèi)涵，并在具體的育人觀念上進(jìn)行創(chuàng)新，重點加強(qiáng)“快樂體育”思想的深入貫徹，在此基礎(chǔ)上可以結(jié)合具體的體育訓(xùn)練項，融入體育游戲活動，讓學(xué)生對具體的訓(xùn)練項目產(chǎn)生自主參與的動力和興趣。比如，將老鷹抓小雞等比較經(jīng)典的體育項目有效地滲透到課堂上，讓學(xué)生產(chǎn)生訓(xùn)練的興趣。或者設(shè)置帶有一定角色和情境的游戲活動，如撕名牌的游戲，讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行游戲?qū)梗诖诉^程中組織組員之間進(jìn)行戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)合理安排，讓學(xué)生的思維邏輯能夠得到有效的訓(xùn)練，也能夠全面提高學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)調(diào)與成員配合的綜合能力。不僅如此，教師還需要在以賽促學(xué)思想導(dǎo)向下對具體的游戲活動進(jìn)行創(chuàng)新，積極組織比賽游戲，如設(shè)置足球競賽游戲活動，讓學(xué)生能夠在競爭意識支撐下形成良好的運動觀念，并自主參與到足球訓(xùn)練當(dāng)中。在競賽游戲參與的過程中，也能夠讓學(xué)生形成良好的規(guī)則意識，在今后參與體育運動的過程中懂得遵守規(guī)則，并對具體的戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)方案進(jìn)行合理安排。

三、構(gòu)建體育運動展示的平臺

而隨著新課程改革和“陽光體育運動”的提出，體育教育越來越重視學(xué)生自主學(xué)習(xí)與個性發(fā)展。因此，在實際的體育教學(xué)中，我們應(yīng)該為學(xué)生構(gòu)建自我展示的平臺，這樣有針對性地開展活動，可以使更多的學(xué)生參與進(jìn)來，找到自己的發(fā)光點，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而對于教師而言，在為學(xué)生提供展示平臺的時候，要能劃分出本校哪些體育項目成績優(yōu)異，這樣做到心中有數(shù)，未來可以成為本校亮點，著重培養(yǎng)學(xué)生專業(yè)特長。例如：為了響應(yīng)陽光體育教學(xué)開展，作為體育教師，應(yīng)當(dāng)為學(xué)生盡可能地提供便利的條件，比如說合理地使用運動場地和訓(xùn)練場地，同時為了學(xué)生能夠順利安全的運動，可以配備安全措施，時刻關(guān)注學(xué)生的安全，監(jiān)督和管理公共設(shè)施的使用愛護(hù)，最重要的是時刻防護(hù)學(xué)生的運動安全。除此之外，學(xué)校還要定時為教師提供培訓(xùn)項目，保證學(xué)生注入新鮮能量。

四、完善體育教學(xué)評價的機(jī)制

評價可以促使學(xué)生能夠看清自己的優(yōu)缺點，能夠把握好自身的發(fā)展方向，自身哪些優(yōu)缺點可以很明了地看出，在未來改善中能針對性地去改變，對于缺點不足可以加大力度學(xué)習(xí)。有效的評價體系，不僅能使學(xué)生得到好的指導(dǎo)，少走彎路，還能督促教師完善自我能力，不斷地促使教師更新知識，從而提高師資配置。同時，比較完善的評價機(jī)制不僅僅只是關(guān)注學(xué)生的成績結(jié)果，還注重學(xué)生的內(nèi)心變化，畢竟學(xué)生的心理指導(dǎo)也很重要，不恰當(dāng)?shù)脑u價，只會適得其反，對學(xué)生的心理造成陰影，導(dǎo)致學(xué)生會有負(fù)面心理和逆反心理，不利于學(xué)生學(xué)習(xí)與成長。例如：每周可以按班為單位組織體育評比項目：跳繩、踢毽、羽毛球等，可以通過比賽，對學(xué)生參加的項目進(jìn)行評價，對于表現(xiàn)好、成績好的同學(xué)來說，教師要給予專業(yè)性的評價，指導(dǎo)學(xué)生在未來著重練習(xí)哪些科目，也可以給學(xué)生專業(yè)性的指導(dǎo)。對于成績不理想的同學(xué)，教師要有針對性地給予意見建議，不能有負(fù)面情緒，鼓勵學(xué)生好好改善自身差距，未來更勝一籌。

結(jié)語

總之，“陽光體育運動”是一種新思想，在開展體育課教學(xué)活動中，教師需要重點關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和興趣愛好，要讓學(xué)生在參與體育活動中感受到快樂，從而以更加積極的情緒和態(tài)度參與到具體的運動當(dāng)中。當(dāng)然，學(xué)校和體驗教師要做的是形成多元化的教育體制，形成課堂教學(xué)、課外活動和校園文化相結(jié)合的教學(xué)新模式，全方面促進(jìn)學(xué)生身體素質(zhì)的提升和身心的發(fā)展。