探討讓英語兒歌走進小學英語課堂

王艷杰

（河北省平泉市道虎溝鄉劉家店中心小學，河北 平泉 067501）

英語歌曲具有優美的韻律，且輕重相間，能夠充分地激發起學生學習英語的興趣。英文歌曲在小學課堂中的充分應用，能使英語課堂徹底“活”起來，更好地實現教學目的。

近幾年，教育制度的改革使得小學英語教學模式發生了改變，提高英語的教學水平和教學質量。但教學模式的改革并沒有提高小學生對英語學習的熱情和積極性。所以在英語課堂上，機械性的習題和訓練，再加上枯燥乏味的詞匯和句式結構等，久而久之，小學生會逐漸喪失學習的興趣，學習成績也難以提高，因為興趣是最好的老師，所以要想從本質上提高小學生的學習水平和學習質量，首先必須要提高學習興趣。小學生天生活潑，所以將英語歌曲融入到課堂教學中，不僅活躍了課堂氣氛，還可以抓住學生的注意力。

一、英語在課堂中應用的理論基礎

（一）英語歌曲符合學生認知

在如今英語作為一類外文語言，在學生的學習生活中占有較大比重，英語的好壞同樣影響未來的發展要求。對于小學英語而言，對于詞匯量、語言句型難度較大，極易出現厭煩、抵觸情緒，導致英語課堂效果較差，因此如何建立高效生動的課堂是每位教育者需要思考的問題。英語歌曲的運用能夠吸引學生注意力，激起其強烈的愛好及興趣，而在英語學習課堂中英語歌曲的教學符合小學生的生理及心理特點，同時亦符合小學的認知規律。所謂的興趣是最好的老師，通過應用英語歌曲的學習，提高學生的學習興趣，并保證學生學習英語的學習成效。

（二）英語歌曲符合學生身心發展

小學生性格較為活潑，定性較差，在英語教學中，讓其安靜地背誦枯燥的單詞，難度較大。而通過英語歌曲的方式，詞語與音樂、情景結合，課堂氛圍較好，學生在接受英語內容時大腦處于較為亢奮狀態，接受知識的能力得到明顯提高。通過模仿學習，以及肢體上的行為，以唱歌跳舞等方式進行學習。英文歌曲其較強的節奏感，簡單容易記憶的特點符合學生身心發展。從而滿足學生學習的快感，使其語言及思維處于亢奮狀態，有助于其口語自然通暢，極大程度地激發學生大腦潛力，使其在學習中頭腦清醒。英語歌曲的使用能夠使學生無意識建立學習的傾向，激發學生學習的潛能，從而使其輕松地接受英語。對于教學老師們只有通過發揮英語在教學中的作用，具有一顆童心，通過小孩子的角度分析他們的行為，針對他們的心理特征提供一個較為輕松的語言學習環境，使課堂變得生動，豐富，通過英語歌曲的學習改變枯燥的語言學習方式。

二、英語歌曲在學習中的促進作用

（一）授課與歌曲結合，化難為易

英語作為重要的信息載體之一，已成為人類生活各個領域中使用最廣泛的語言之一，然而作為一種與漢語有較大差別的語種，對英語啟蒙的教育難度較大，用正確的方法引導至關重要，授課時適當增加一些歌曲可以分散難點，降低語言學習的難度，培養孩子掌握語言的自信心，增加語言接觸的機會，還可以用多媒體創造語言環境，在特定的環境下，讓小朋友說這個句型就會比較流暢，通過歌曲的教學就會一些實用的句型，理解意會較難的語法知識，達到掌握語言，應用語言的目的，比如在對[?；]這個音素進行教學訓練時，教師可采用《Mary Hasa Little Lamb》這首歌，歌曲中Mary、has、lamb 等均含有[?；]音，而歌曲中反復出現的so、know發[?；?；]等因素，能夠幫助英語音素地更好記憶及學習，從而實現教學目的。實踐證明，孩子們在寬松和諧的氛圍中，不經意的語言學習能給英語教學帶來很大的作用，能極大限度地激發學生的潛能。

（二）歌曲與表演結合，化抽象為具體

小學階段的學生有好學好動愛模仿愛表演的特點，他們喜歡表現在自己，吸引老師的注意力，不怕犯錯誤，記憶力好，形象思維好，愛玩愛跳，因此，在歌曲教學時，歌曲與表演結合，可以大大激發孩子們的興趣，有利于英語的學習。由于缺乏語言環境，學生對弱讀，連讀，重讀以及節奏技巧方面都非常陌生，而這些都是英語學習的重點，例如Twinkle，twinkle，little star（一閃一閃，小星星）就出現這些現象，學生在輕松的環境中反復哼唱，不斷強化發音技巧，就可以使它們的語音語感在潛移默化中獲得進步。

（三）有助于語法的學習

在英語教學中，語法是重點，也是難點，但歌曲教學就可以輔助這一難點，運用歌曲教學輔助這一點，二者就能相互補充，相互輔助。教師在英語課堂中采用英語歌曲教學時，需要明確通過英語教學要達到什么目的，明白本單元使用英語歌曲教學的目的用學唱英語歌的方法，通過英文歌曲的學習，強化了學生的語言能力，鞏固了英語知識。通過聽英語歌曲，掌握學習英語的語感，應為英語歌曲具有押韻的特點，并且其中含有大量的詞匯以及語法，老師通過選用一些具有針對性的英文歌通過學生的反復吟唱并作相應的聯系，應用無意識的學習認識歌曲中涉及的語法，并記住相應的時態，減少老是重復的講解，提高學生關于語法方面的學習。

小學英語是后期英語學習的基礎，打下堅固的基礎，有利于初中和高中的英語學習。小學生處于活潑好動的年齡，對新添加的英語科目較為感興趣，但長期的訓練和學習，使其感受英語語言的乏味，所以很快失去了學習興趣，學習成績也就難以提高。所以要想提高小學生的學習成績，首先要提高學生對英語學習的興趣。而歌曲是語言最好的表達和詮釋，所以在英語學習中融入歌曲，可以提高學生學習興趣，提高學生學習的主觀能動性，主動的探索英語的知識和內容，英語語言的學習水平也會不斷提高。

英語歌曲走進小學生的課堂能夠激發學生的學習興趣，培養語言技能，提高英語聽、說、讀、寫的綜合語言運用能力和學生的整體素質。