核心素養下的初中信息技術教學初探

李瓊娥

（云南省昆明市尋甸回族彝族自治縣倘甸鎮初級中學，云南 昆明 655241）

在傳統信息技術知識的教學過程中，教師只把課本知識傳授給學生，導致學生在學習過程中缺乏積極性。同時，學生缺乏實踐經驗，不能有效提高學習效果。為了幫助學生更好地學習信息技術知識，教師必須讓學生學習合理的實用知識，改變自己的教學方法，讓學生學會利用互聯網獲取學習資料，借助網絡，提高自己的動手能力，從而有效地提高教師的教學質量。

一、初中信息技術教學現狀分析

信息技術的普及遠遠大于信息技術的發展。也就是說，很多信息技術并沒有出現在教科書中，而是被應用到了現實生活中。信息技術日新月異，但書本上的知識不能及時更新，不能滿足教學的需要。

在傳統的初中信息技術教學實踐中，許多教師并不是從整個教材和整個課程出發，而是直接進入教材的每一章。學生對教材的三維結構沒有概念。這種零散的知識解釋使得初中生的整體知識結構沒有完全形成。學生對新知識有了很好的掌握，但卻逐漸忘記了他們所學的知識。有的學生可能接觸到更多的信息技術知識，所以即使不在課堂上學習，他對一些知識理論和技術操作也比較熟悉；而有的學生對一些基礎知識不是很精通，比如網上搜索，這些都是課堂教學急需補充的。目前，形勢不平衡，教師的教學方法往往機械化、單一化，無法調動各級學生的積極性和主動性，無法有效提高課堂教學效果。

二、課堂教學中培養信息技術學科核心素養

（一）有效激發學習興趣

興趣是最好的老師，有興趣的人更積極地探索。例如在Excel 的教學前，教師可以展示一些Excel 繪圖的視頻和成品，讓學生感受Excel 表格神奇而強大的功能，激發學生掌握技能的欲望，從而激發學生的學習興趣。在學習PPT 知識的過程中，為了避免枯燥乏味，我們可以在PPT 中穿插一個flash 動畫，將PPT 制作成游戲或者將其融入最流行的元素中。對于枯燥乏味的理論知識，最好創造相關的教學場景進行講解。在引入制作技巧后，給學生布置一些PPT 主題任務，要求每個學生利用網絡資源，從布局到動作再到分布式思維，然后用適當的文字完成相應的主題PPT設計。

（二）信息技術教學與當前社會事件相結合

目前，信息技術已經深入到人們的生活、工作和學習中，給人們帶來了極大的便利。然而，信息化也是一把雙刃劍，在帶來便利的同時，也帶來了巨大的安全風險。特別是隨著新媒體平臺的不斷完善，越來越多的信息問題成為社會熱點問題。因此，在教學過程中，為了培養學生的信息責任意識，初中信息技術教師可以將一些社會事務與教學內容相結合，通過教學責任意識、核心技術有效地培養學生的信息素養，最終實現教學水平的不斷提高。

（三）重視自學能力，配合各種教學活動

在實踐分析中，我們可以理解，核心素質觀是使學生具備長期發展的能力，其中自主學習能力占很大比例。因此，現階段，為了更好地培養學生的自主學習能力，教師需要不斷挖掘學生自身的能力，使學生學得更好。在傳統的課堂教學中，教師往往采用灌輸式的教學方法，但這種教學方法已不能滿足學生的學習需要。因此，現階段教師不斷轉變教學模式，注重學生在課堂上的主體地位，根據學生現有的知識水平，實現教學方法，層層提升學生的綜合能力，通過教學活動不斷提高學生的綜合能力。

（四）加強學生動手能力培養

在信息技術教學過程中，要為學生創造實踐條件，讓學生通過動手操作，多角度、全面地討論和實踐學習內容，培養和提高學生的發散思維和相應的創新能力，促進學生信息素養的形成和發展。比如在《電子郵件基礎》教學中，要引導學生和學生、師生加強動手能力培養，建立自己的郵箱，收發電子郵件。這樣，學生既能掌握所學知識，又能通過師生交流的過程促進學生信息素養的培養。在這門課程中，學生可以分組工作，提高他們學習通過互聯網與他人交流的意識和興趣，培養團結協作的精神。在這節課上，我們可以通過全方位參與信息技術活動，形成積極學習知識、積極參與學習活動的態度。

（五）完善學生評價機制，促進評價方式多樣化

目前學生對信息技術課的評價主要是通過單學期的計算機技術操作考核。在這個框架下，教學和評價的功利性很強，學生的學習積極性不足。為了適應時代的發展，學生的信息技術評價方法應該多樣化。作為一個團隊，完成一項任務。例如，在文本信息獲取與處理的教學中，學生可以分組制定詳細的旅行計劃，最后進行課堂報告的展示。如果任務繼續，學生將需要在互聯網上搜索各種旅行信息、旅行安排、住宿、交通、食品等。他們如何從各種各樣的信息中找出他們需要的有用信息。這對培養學生的信息素養非常有益。

結束語

綜上所述，隨著時代的不斷發展和進步，當前的初中信息技術教學對學生的生活發展提出了更高的要求，信息技術在學生生活發展中發揮著越來越重要的作用。在實際的課堂教學過程中，教師必須不斷培養和提高學生的信息技術思維，使學生能夠更好地運用所學技術解決生活中的問題。通過科學的實踐和探索，使學生成為全方位的人才，既能滿足當前教學的需要，又能為社會做出更多的貢獻。