淺析初中英語智慧課堂的構建策略

丁汪娟

（江西省鉛山縣第四中學，江西 上饒 334500）

隨著當今時代信息技術的不斷發展和進步，信息化已經應用于各行各業當中。在初中英語課堂教學中，教師也要積極地介入信息化元素，進行教育教學的引導和創新。由于信息化元素能夠將視頻圖像、聲音、形象的展示在學生面前，刺激學生的感官，方便學生進行學習和思考。所以教師要緊跟信息時代的步伐，創新教育教學的理念，結合教學內容提高英語課堂的智慧型。所以本文就以信息化元素成就初中英語智慧課堂來進行分析和探究。希望能夠更好的幫助初中學生構建高效的英語學習課堂，提高學生的學習積極性。

一、開展英語微課教育

微課主要是借助于信息技術按照認知規律將學習內容進行碎片化處理的一種課堂教學形式，該種課堂教學形式同屬于智慧課堂的具體表現形式。因此，初中英語教職人員在實際構建初中智慧課堂，實踐英語智慧教學期間，必須要重視微課教學模式的落實工作。為了能夠保證該種智慧課堂教學形式能夠發揮出應有的作用。首先，初中教職人員在制作微課教學視頻的過程當中，要保證視頻的時長不得超過十分鐘，由于學生能夠集中注意力的時間較短，因此將微課視頻的時間控制在十分鐘左右，可以保證學生能夠在注意力集中的這段時間內，充分的學習到英語教職人員所講授的英語理論知識。其次，要保證微課教學視頻的主體突出，將微課的主題作為視頻的標題呈現給學生，使學生在通過微課進行英語學習的過程當中能夠有目標有方向地進行學習，同時還要保證微課教學視頻將英語理論知識的重點，難點以及疑點包含在內，以此來保證微課教學模式能夠充分地發揮出應有的作用，不斷地提升初中英語智慧課堂教學成效。最后，初中英語教職人員在制作完微課教學視頻之后，必須要將微課教學視頻進行具體的種類劃分，講授類、問答類、啟發類、討論類、演示類、實驗類、聯系類等，引導學生依據自身的實際學習情況，自主選擇最適微課類型，這樣不僅可以保證學生能夠充分地發揮出自身的主觀能動力，同時還可以提升學生的自主學習能力。

二、老師要以愛心作為根本，構建良好的課堂教學氛圍

在初中英語的教學當中，老師要以智慧來展現愛心，以愛心作為教學的根本。老師要學會愛護學生、尊重學生的個性，要傾聽學生的意見和建議，對他們要有包容的心態，不能因為自己是老師就要把一些觀點強加給學生，使得學生見到老師感到害怕，回答問題唯唯諾諾，不敢大聲說話，處處小心翼翼，生怕老師批評。在課堂上，老師要給予學生平等、民主的權利，讓學生可以輕松、快樂的學習，只有這樣才能形成良好的智慧課堂教學，促進學生智慧的成長。

初中英語智慧課堂的構建需要輕松、和諧的課堂氛圍作為基礎。英語作為一種語言，而語言的學習離不開交流，因此想要學好英語語言就需要一些模擬的交流情景來練習。如果在課堂上英語老師只是簡單地按照書本講解，學生只是坐在下面聽課，沒有互動交流，平淡的課堂教學氛圍只會對學生思維的發展產生不良影響，讓他們在茫然中不知所以。因此，在初中英語的教學過程中，老師要鼓勵學生敢于提問，敢于討論，另外老師還要使用情景教學加深學生對英語語言的理解。例如“What is the food I like？”我喜歡的食物是什么？或“What do I like to do at ordinary times？”我平時喜歡做什么？等話題來讓學生進行討論，除了能鍛煉學生的口語交際能力，還能很好地活躍課堂的氛圍。

三、針對學生特點展開教學

每個學生都具有其身心發展的獨特性，因此，每個學生在英語知識儲備量以及學習能力上都有其差異性。這就要求教師在實際的英語教學過程中，需要做到因材施教，充分結合班級內每位學生的接受能力與水平展開教學，不能只關注英語綜合素質優異的學生。以往的教學模式為了達到應試教育的目標，教學形式上呈現出高度的統一性，無法兼顧班級內基礎較差的學生。但是由于現代化技術的發展以及新課改的要求，教師可以通過使用網絡技術作為教學的輔助工具，教師可以通過不同的形式，如發布英語小視頻、分享優質英語教學資源等等方式，對不同基礎的學生采取更具針對性的措施。除此之外，教師也可以通過互聯網平臺以及多媒體技術，更為直觀多元的為學生展開教學指導。教師可以在網上為學生找到適合他們這個年齡階段的英語練習平臺，不同基礎的學生能夠選擇適合自己水平的難度進行練習，逐漸增加難度。例如，教師在教授《Unit 5 visiting the moon》這一部分內容時，就可以讓班級基礎較為薄弱的學生先從“be going to”等簡易句式開始學習與運用；而對于基礎掌握較為牢固的學生就可以要求他們預習有關時態的問題。教師只有依照學生的學習實際，讓學生一步一步穩扎穩打，從易到難循序漸進地展開學習，才能使學生在英語學習上打下堅實的基礎，促進其英語綜合素養的提升。

綜上所述，通過結合現代化技術創新教學手段，以構建智慧課堂理念為指導，不僅使學生在學習英語時能夠更具有趣味性，同時也促進了學生英語綜合素質的提高。在未來，教師需要不斷與時俱進，結合教學實際以及學生身心發展特點，創新教學模式，通過構建智慧課堂，促進學生的全面發展。在教學中，只有老師發揮好引導作用，課堂氛圍輕松，調動他們學習英語的興趣，才能讓學生不斷地學到更多的知識，充分發揮智慧課堂的作用。