初中數(shù)學中培養(yǎng)學生的學習興趣策略研究

黃鵬

（貴州省石阡縣第二初級中學，貴州 石阡 555100）

興趣是學好數(shù)學的根本保證，教育改革家魏書生說：“興趣像柴、即可點燃，也可搗毀。”如果教學方法得當，學生對數(shù)學課就會產(chǎn)生興趣，他們的思想就會活躍起來，記憶和思維的效果就會大大提高，反之，則會把學習看成精神負擔，效果較低。美國著名心理家布魯納也說：“學習的刺激力量即是對所學材料的興趣。”因此在教學中能否激發(fā)學生學習的興趣，是關(guān)系到學生能否學好數(shù)學知識的關(guān)鍵。下面就來研究一下如何培養(yǎng)學生的學習興趣。

一、營造良好的課堂氛圍，激發(fā)學生主動參與的積極性

課堂教學氛圍的好壞直接決定學生課堂參與率的高低。在傳統(tǒng)教學模式上，通常是教師在課堂上滔滔不絕地講解，學生則思想開小差，這是由于這種教學模式中教師扮演的角色過于重要，卻忽視了學生的學習主體地位，因此也難以調(diào)動學生的參與積極性。學生在課堂中只能跟著教師的思路走，被動地接受知識，沒有發(fā)表自己看法、提出問題的機會，他們的創(chuàng)新思維發(fā)展也會受到極大限制。而要想讓學生能夠更積極主動地參與到課堂學習之中，教師就必須要注重師生角色的轉(zhuǎn)變，明確學生的學習主體地位，給學生營造寬松、民主、自由的課堂氛圍，讓學生能夠與教師進行平等的交流、對話，學生之間能夠有互相討論、探究知識的時間以及空間。

二、設(shè)計精心的教學過程

初中數(shù)學教學中，教師應(yīng)運用數(shù)學本身的魅力激發(fā)學生求知的欲望和情感，同時，教師本身以飽滿的熱情、強烈的求知欲、熱愛數(shù)學學科的情趣，帶領(lǐng)學生去探索數(shù)學世界的奧秘，就會對學生的學習興趣產(chǎn)生巨大影響。在教學過程中，教師要從教學效果出發(fā)，通過精心設(shè)計，將最新的教學理念融入到每節(jié)課的教學過程中，注意廣泛收集數(shù)學學科最新成果，結(jié)合教學內(nèi)容，巧妙地包裝，隆重地介紹，激發(fā)學生的求知欲和興趣；在教學過程中，教師要根據(jù)學科教學的特點，引導(dǎo)學生注意數(shù)學學科知識與經(jīng)濟建設(shè)的關(guān)系，激發(fā)他們的學習興趣；在教學過程中，教師還可以指導(dǎo)學生運用實驗法、談話法、調(diào)查法、文獻法等學習方法，使學生從被動的學習方式中解脫出來，進行自主式、研究性學習，對數(shù)學學習產(chǎn)生濃厚的興趣；隨著科學技術(shù)的不斷進步，各種先進的教學媒體，走進了課堂。在教學過程中，教師可以借助投影儀、計算機等先進手段，激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)教學效果的優(yōu)化。

三、建立平等和諧的師生關(guān)系

教師要熱愛學生，理解學生，把自己融入到學生中去，走進學生的心里，了解他們的喜怒哀樂，興趣愛好，與他們同歡樂，共悲傷。哪怕他們?nèi)〉靡稽c點成績，都要給予充分的肯定。在他們遇到困難時，要及時給予他們精神和物質(zhì)上的幫助。只有教師真正理解了學生，學生才會把教師看作自己的朋友。那么教師在上課時，學生就會認真地聽，學習主動，思考積極。這一點與上一點教師的人格魅力有異曲同工之妙。

四、學生合作交流，共同討論

傳統(tǒng)教學模式下，學生學習基本是屬于被動接受的。相對于大多數(shù)學生而言，并無樂趣可言。因為學生的參與度不高，自然感覺不到多大的樂趣，也就會學習起來索然無味。而變換教學模式，讓學生合作交流，共同討論學習，“自主探究、合作交流”成為學生的主導(dǎo)性學習方式，使每一個學生都有機會在自己小組內(nèi)參與學習，發(fā)表意見和建議，積極性自然提高了，學習興趣也就逐步提高了，同時也促進了學生之間的交流，讓學生獲得合作解決問題的意識，這對學生以后的學習和工作都有很大的好處。在這一教學模式中，教師的宏觀組織，民主和諧的課堂氣氛，對于整個交流與合作起到至關(guān)重要的作用。期間就注意在課堂上創(chuàng)設(shè)一定的情境模式，給學生充分的時間進行學生之間的交流與合作。

五、運用現(xiàn)代化教學手段

隨著信息技術(shù)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代化教學技術(shù)手段得到廣泛普及，如多媒體教學設(shè)備、投影儀等等。這些作為重要的教學輔助手段，不但能使抽象的數(shù)學知識變得更加形象直觀，同時其色彩豐富、聲像結(jié)合、知識容量大等諸多優(yōu)點，都會使課堂教學的趣味性增加。這些教學輔助手段也改變了教師單調(diào)講解、一言堂的教學模式，使課堂氛圍變得更加活躍，更有助于引導(dǎo)學生積極思維、主動探索，使其學習主體作用充分發(fā)揮出來。

六、提高教師的教學水平

一個教師的教學水平，將會直接影響學生的學習水平，老師應(yīng)該不斷地提高自己的教學水平，轉(zhuǎn)變自己的教學方法，而不是單純地將知識灌輸給學生，培養(yǎng)學生自主學習的能力，調(diào)動學生對數(shù)學的學習積極性。這就要求教師需要不斷地學習，擴大自己的知識面，更好地為學生服務(wù)。同時，學校應(yīng)該對小學教育足夠重視，在選拔數(shù)學教師的時候嚴格把關(guān)，保證教師的質(zhì)量能夠達到素質(zhì)教育的要求，淘汰一些蒙混過關(guān)的教師，為少數(shù)民族教育事業(yè)開創(chuàng)一個光明的未來；另外，學校可以對在職教師進行再培訓(xùn)，為教師提供學習的機會，還需要為教師建立交流平臺，讓教師之間交流自己的教學經(jīng)驗以及教學方法，促進數(shù)學教育事業(yè)的不斷發(fā)展，為培養(yǎng)學生對數(shù)學學習興趣做出貢獻。

結(jié)語：

總之，興趣是學生學習的動力，只有對自己感興趣的事物，才能主動愉快地去探討它。要使他們感受到學習不是一種負擔，而是賞心樂事，就要不斷激發(fā)學生的學習興趣和求知欲，調(diào)動學生的學習積極性，只有這樣才能不斷提高教學質(zhì)量。