多媒體技術在小學英語教學中的應用

馬金霞

（新疆維吾爾自治區阿拉爾市第一師阿拉爾中學，新疆 阿拉爾 843300）

隨著現代教學技術設施的逐步完善，多媒體教學越來越受到老師學生的青睞。它能使枯燥的課堂教學變得生動，直觀，形象新穎。在小學英語的課堂教學中得到很好的運用，激發了學生學習英語的熱情。我在小學英語教學中以計算機為工具，以活動為載體，以語言交際為主線的教學模式，對促進學生主動學習，個性發展，提高語言綜合運用能力等方面具有深遠意義。多媒體教學的優點主要體現在以下幾個方面：

一、運用多媒體營造愉悅環境，激發學生學習興趣

英語課堂教學必須營造用英語進行交流的氛圍，提高小學生學習英語的興趣，培養他們用英語進行交際的能力。借助多媒體技術，導入新課，通過情景畫面，以情激趣，全方位、多角度地激發小學生的好奇心與求知欲，使他們產生學習的動機。在教授單詞和句型時，結合形象的圖片與錄音，不僅使教學生動化，更方便學生的識記。

二、運用多媒體展現教學情景，提高口語表達能力

教學動物名稱時，先讓學生聽一聽動物的叫聲，猜一猜：What's this？（這是什么？）這時學生的情緒趨于高漲，學單詞成了他們自己的需要。學生學習、掌握知識，一般是從感知開始的。感知豐富，就能為進一步形成概念、理解知識和掌握學習的規律打好基礎。

三、多媒體創造語言環境，構建自主學習模式

在聲光，動畫的影響下，給學生們產生一種身臨其境的感覺，把學生帶入其局情中。看完之后，不妨再讓學生自己根據多媒體所提供的局情模仿出來，反復練習。達到觀，記，練的效果，提高學生用英語來進行交流的能力。從小學生的心理特征出發，圍繞“學用并舉”的原則，合理安排，精心策劃，把握火候，要給學生有充分的時間去練習，達到學習的最終目的。

四、多媒體的普及為英語教學提供了廣泛的素材

首先，豐富的英語多媒體為教師提供豐富的輔助教學資料，互聯網上層出不窮的各類學習英語動畫故事，魔法英語等，極大地豐富了小學生英語學習資料，為教師選取合理、有效的輔助教學資料提供了廣泛的多媒體素材。現代化的多媒體設備運用于外語教學，能更好地促進學生參與語言交際實踐，真正回歸其學習的主體地位。最后，利用多媒體制作的FLASH動漫創設真實的交際場景，使語言學習情景化、真實化。在教口語對話中的交際句型時，傳統的教學方式無法提供直觀的交際情景，而利用現代信息技術則完全可以突破這一點，使所有交際情景在課堂直觀化，使學生如身臨其境、感同身受，更能吸引他們進入角色和參與交際的興趣，這為英語教學改革提

五、多媒體在英語教學中的應用可以培養學生能力

在傳統教學過程中，由于受到時間和場地限制，課程改革后某些教材內容無法形象深入地展示給學生，而借助多媒體教學，從學生的認知規律和生理特點出發，為學生提供了一個可調節自身視、聽、讀、寫、做的學習環境，充分調動他們的感官，激發他們的學習積極性，從而使他們的想象力、創造力得以在一個相對較大的空間內發揮。

六、多媒體技術可以優化教學環節

（一）心理學研究表明：凡是有鮮艷的情緒色彩的對象都容易引起人們的注意，如在新單詞教學時，在教學生學習新的單詞以前，我先播放一段英語兒歌動畫，有趣的畫面，兒童化的情節，輕快的音樂，不自覺的吸引了學生的無意注意進入了英語課堂，還復習了已學內容。

（二）興趣是個體行為積極性的源泉，在英語教學中我們應善于激發學生學習的興趣，并創造條件滿足他們的興趣。在課堂導入逼真的圖像，鮮艷的色彩，動態的畫面展示教學情景，使教學過程變得形象、生動、活潑，調動學生的觀察力和想象力，從感官上給學生以強烈的有意識的刺激，使學生產生強烈的興趣和“要學習”的動力，積極的參與到學習活動中來，以情趣助學，此時學生的注意力高度集中，思維也處于極度活躍的狀態，是進行新知學習的最佳時間。

（三）Mechanical drills 學生操練，掌握新知。我們可以利用多媒體的優勢，將學習活動安排得有張有弛，變化多樣，盡量杜絕造成注意渙散的機會，使學生快樂的完成學習任務，而游戲無疑是最好的方式，將游戲融入操練環節中，極大的調動學生參與意識和學習的主動性，促使學生產生持久的注意，寓教于樂，使學生興趣盎然，積極參與，輕輕松松的掌握所學知識。

（四）Consolidation and extension 拓寬視野，鞏固升華。適時為學生提供機會，讓他們參與到故事中來，對學生學習英語，尤其是鞏固英語故事，有著十分重要的作用，而多媒體的運用，恰恰可以滿足傳統教學的不足，為學生提供豐富多彩的故事畫面，學生可以根據畫面聲情并茂地為故事中的人物配音或是活靈活現地把故事中的人物表演出來，這樣一方面讓學生練習了英語故事，另一方面又培養了他們其它方面的才能。

總而言之，我們對多媒體教學要有正確的認識并加以合理的使用。既要看到它的長處，充分發揮其優勢，全面服務于教學；又要看清其弱點，合理適度的運用，而不能神話多媒體技術。在今后的教學實踐中，我們還要積極探索，努力尋求它與傳統教學的結合點，揚長補短，各盡所能，從而達到事半功倍的效果。