云南特殊教育職業學院百位殘疾學生戀愛現狀的調查分析

陳科春

（云南特殊教育職業學院，云南 昆明 650500）

一、前言

好的家庭是構成和諧社會的重要因素，良好的婚姻關系是建立好家庭的前提條件 []。云南特殊教育職業學院由于高職辦學規模不斷擴大，目前有在校學生近2000人，中職教育中的殘疾學生規模仍有400人左右。但是殘疾學生的交往范圍沒有隨著人數的增加而擴大，他們仍然是以“類”群聚，有個別想要和健全生交往的肢體障礙學生遭到了無情地打擊，出現了逃課、割腕等頹廢的表現。為此，針對在校殘疾學生開展戀愛現狀的調查，以期能更好地幫助他們，能讓健全學生更加理解他們，在校內真正踐行“殘健融合”的辦學理念。

二、調查方法簡述

為了更好地調查，讓調查結果真實有效，有情況分析也有問題的解決思路，特成立了專項調查小組。小組成員由1名教師和8名學生組成。調查分為三個階段，一是整體醞釀階段，廣泛開展談話調研、利用觀察法，走訪各班級、訪談班主任、學生管理部門、保安、門衛、食堂阿姨、宿管人員等，記錄殘疾學生在戀愛方面存在的現象、問題以及各自的解決建議；二是歸納整理階段，以文案法認真整理談話調研得到的第一手資料，將現象和問題按照學生的殘疾類別進行歸納整理；三是制定問卷階段，通過整理資料，對發現的問題和急需搞清的問題制定問卷，在小組內2次自測，檢驗問卷；四是組織實施階段，由小組成員利用“問卷星”開展網絡調研，將問卷二維碼依托班級微信群發放給大中專殘疾學生；五是分析結果階段，初步的調查結果由問卷星匯總，調研小組根據初步的調查結果進行篩查，進而透過現象看本質。

三、調研對象分析

本次調研對象為特職院在校殘疾學生，抽取其中100名學生，主要分為兩類一是肢體障礙（以下簡稱肢殘）學生，二是聽力障礙（以下簡稱聾生）學生，有少量學生是多重殘疾。采取非隨機調查法，包含觀察法、訪談法、抽樣法等。根據發放問卷的情況，肢殘組發了55份問卷，聾生組發了45份問卷。

四、調查結果

整個問卷設計了22個問題，經過歸納主要是以下幾個方面：

（一）關于戀愛的動機

在兩類殘疾學生中，對于戀愛的動機而言，聾生組有33.33%的學生認為來自于“一見鐘情”，31.11%的學生認為是“受身邊同學影響”。肢殘組有32.73%的學生認為來自于“一見鐘情”，29.09%的學生認為“到了一定年紀”，還有一定占比的其他原因。綜合分析，不論是聾生還是肢殘學生，都比較看重眼緣、感覺、顏值等引起人第一印象的外在因素。而大部分殘疾學生來講，自身外貌本就是弱項，可是他們卻十分在意外貌，可看出殘疾學生缺失什么就渴望什么。

（二）關于戀愛對象的理想型

針對此問題，分為四個方面即是肢體障礙和聽力障礙的男女生，他們心中渴望的理想的男性或女性形象。

肢殘的男生有79.17%的人選擇“勤勞”，其他選擇較高的依次有“成熟”“關懷”“幽默”“活潑”；聾生中男生有60%的人選擇“勤勞”，其次是“成熟”“活潑”“體貼”。從中可以看出，男生偏向女生在生活中能勤快，能照顧自己；在精神方面要成熟。

肢殘的女生有67.74%的人希望理想的另一半能“溫柔”，其他選擇較高的是“活潑”“聰明”“獨立”。聾生中女生有57.78%的人希望理想的另一半“聰明”,其次是“溫柔”“活潑”“獨立”。從中可以看出，每一女生都希望自己能被溫柔以待。

（三）戀愛中的兩性關系

這個部分是學生比較敏感也會有意識回避的問題，從回答問卷的情況來看，不論哪類殘疾學生，學生對于戀愛中兩性關系都比較謹慎。肢殘組中“拉拉手”的占43.64%，“擁抱”“親吻”的占31.36%，發生性關系的占1.82%。聾生組中“拉拉手”的占24.44%，“擁抱”“親吻”的占17.78%，發生性關系的占13.32%。由此看出，聾生組由于肢體健全，所以更容易發生性行為。而肢殘學生由于身體的不方便，發生性行為的相對少。

（四）對于失戀后的處理方式

肢殘組中有18.18%的人認為“太正常了，沒什么”；有10.91%的人認為“十分痛苦不能自拔”；有40%的人認為“時間過了就好”。聾啞組中有35.56%的人認為“太正常了，沒什么”，有15.56%的人認為“十分痛苦不能自拔”；有35.56%的人認為“時間過了就好”。從中可以看出，大部分學生對失戀秉承著時間可以治愈傷痕，基本上能積極向上，能坦然面對，極少部分人消極一點。

五、意見建議

隨著學生人數的增加，由于學生戀愛而引發的各種問題也越來越多，根據長期以來的經驗和目前對學生戀愛問題的引導經驗，面向殘疾學生，更應該及早重視和引導學生樹立正確的戀愛觀，幫助他們樹立信心，避免錯誤。

（一）多渠道開設性教育課程

許多不良戀愛問題中，夜不歸宿、墮胎、婦科疾病等越來越高發，學校應通過選修課、主題班會、專家講座、觀看視頻等多種渠道開設各類課程，以科學的態度引導學生。

（二）加強道德教育

對男生和女生都應加強戀愛的道德教育和責任感教育，要樹立道德評判標準，能辨識對錯，能認真負責，減少冒險，減少意外。[]。要懂得把握尺度，將自己的認知提高到一定程度，才能更加符合時代的特性。

（三）正視自身殘缺，追求心靈完美

雖然有諸多的不方便，但是追求心靈上的契合更加重要。戀愛中要互相體貼，互相包容，以更好的自己帶動更好的對方，若能勇于改善自己，就能正視缺陷，強大內心，進而獲得美滿的婚姻。