淺析疫情下小學美術創新教學

◎李夢星

突如其來的疫情，打破傳統教學模式，如何開展隔離時期的線上美術教學，創新是人類社會飛躍進步的力量源泉，也是個人實現人生價值的必備素質，所以培養小學生的創新能力是各學科教學的重要目標。而在疫情期間如何突破傳統美術教學，也是我們每個美術老師認真思考和探索的課題。

一、在疫情中遇到的問題

第一，美術教師需要解決如何在居家隔離狀態中指導小學生進行網絡學習的問題，進行創新教學的思考與實踐探索。在信息技術和網絡平臺支持下開展創新性的線上教育，這是美術教師需要在疫情背景中解決的一項新的教學問題，也是開展本次課題研究的背景。所以需要在疫情背景下做好各方面的教學研究工作，通過美術組所有老師們研討和交流等方式制定科學的網絡直播課程教育方案，推動線上教育的順利開展。但線上教學不單是對美術教師的一種挑戰，同時也對小學生的網絡教學參與行為提出更高層面的要求，如何指導小學生參與線上教育是美術教師需要解決的一項教學問題。教師需要在相關教育政策指導下探索對學生進行線上教育的路徑，結合小學生的生活狀況進行針對性的教育指導，考慮小學生在家中是否有水彩筆畫紙等。讓小學生可以在家庭中直接接受網絡課程的直播教育。但是在家中接受網絡直播課程的教育對小學生來說也是一項全新的挑戰，所以美術教師需要做好相關的溝通和操作指導工作，讓家庭成員參與到網絡教育中。

第二，需要解決網絡直播課程教育中軟件操作的使用問題。軟件操作給當前的小學美術線上教學工作開展帶來一定的阻礙，只有對軟件進行熟練的操作才能保障網絡直播課程的有效開展，所以美術教師要想對小學生開展高水準的網絡直播課程教育則需要解決軟件操作和平臺支持的問題，對各項教學軟件進行靈活性的運用，這樣才能利于后期線上教育工作的順利開展。 最后，課堂教學評價問題。美術教師應該保障在網絡直播課程教育中對班級學生學習狀態的合理評價，根據教學做好后期教學工作的整改與優化。但是網絡直播教學和傳統的線下課堂教學有著很大的區別，在對與小學生進行美術線上教育過程中，美術教師需要思考怎樣對學生的學習狀態和學習進行有效的評價，確保教學評價工作的合理性也是當前教師所遇到的一項難題。所以美術教師需要思考在對小學生進行網絡直播課程教育中如何保證課堂教學秩序，怎樣對學生的學習狀態進行有效的評價，根據教學反饋制定針對性的解決方案，這樣才能給小學生開展更高層面的知識教育。

二、解決的具體方法和措施

（一）孩子們在家庭中如何進行線上課程

（二）小學生階段對教師的學生評價十分重要，在學習過程中教師一個肯定的表情或者一個鼓勵的語言都能切實提高學生的積極性

（三）孩子們如何上傳每天的作品

（四）如何提高上課積極性

其次，制定多樣化的線上教學方式，探索釘釘等教學軟件的使用技巧。為了可以在疫情期間對小學生開展優質的美術知識線上教學，教師通過研討等方式制定多樣化的線上教學方式，例如通過導學案指導班級學生對美術課程知識進行預習，這樣可以給線上教學工作的順利開展提供支持，利于美術教師順利開展的直播教學。因為線上教育和之前的線下課堂教學有著很大的區別，線上教育需要得到各種教育軟件的支持，能夠借助網絡平臺對學生進行教學。所以為了可以在疫情背景下對小學生開展創新性的線上教育工作，美術教師們對線上教育軟件進行分析，思考釘釘等軟件的操作技巧并進行多次的操作練習，然后指導家長下載釘釘等軟件并進入到視頻界面，給線上教育提供支持。

最后，美術教師需強化合作，進行多個方面的美術網絡直播教學反饋和評價工作。線上教學工作的順利開展需得到家庭支持，所以教師通過微信或者是電話聯系等方式和小學生的家庭成員進行有效的聯系，闡述在疫情背景下開展線上教育的必要性，告知家長應該做好的引導和監督工作。

總之，創新是藝術的靈魂。小學美術教育中，教師要根據具體學情采取科學有效的教學手段，著重鍛煉學生的創新思維和創造能力，從而幫助學生真正的領悟美術的不同樂與趣。