淺談如何把地方戲曲進(jìn)校園活動(dòng)開(kāi)展得更具特色

◎黃梅

對(duì)于當(dāng)代學(xué)生而言地方戲曲顯得較為陌生，在他們看來(lái)地方戲曲是上一個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，已經(jīng)被時(shí)代所淘汰。為了讓學(xué)生認(rèn)可地方戲曲，具體而言可以從以下幾個(gè)方面入手：

一、重視課堂教學(xué)這一主陣地

在地方戲曲進(jìn)校園這一活動(dòng)之中，課堂教學(xué)無(wú)疑是最為基礎(chǔ)的形式，同時(shí)也是推動(dòng)戲曲文化廣泛傳播的主陣地。學(xué)校相關(guān)人員應(yīng)當(dāng)重視課堂教學(xué)，采取合理的措施來(lái)引導(dǎo)學(xué)生積極學(xué)習(xí)傳統(tǒng)戲曲藝術(shù)，為其設(shè)定一個(gè)特殊的教育時(shí)間與空間，讓其了解熟練掌握傳統(tǒng)戲曲的相關(guān)知識(shí)、技能、方法以及技巧。

具體而言可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，加強(qiáng)全面調(diào)研力度，確保地方戲曲教學(xué)能夠和學(xué)校人才培養(yǎng)目標(biāo)產(chǎn)生緊密的聯(lián)系，特別是應(yīng)當(dāng)對(duì)地方戲曲課堂教學(xué)的作用進(jìn)行明確，為課程的實(shí)施做出方向以及目標(biāo)上的保障。第二，在選擇地方戲曲課堂教學(xué)內(nèi)容時(shí)，應(yīng)當(dāng)充分考慮到學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，設(shè)置出地方劇種的特色，和學(xué)生密切相關(guān)的小劇目，例如黃梅戲經(jīng)典傳統(tǒng)小戲《打豬草》通過(guò)一對(duì)十二三歲的少年兒童因打豬草、拔竹筍引發(fā)的一場(chǎng)小誤會(huì)，雙方通過(guò)男女主角的唱腔、念白等多種藝術(shù)表現(xiàn)形式，最終化解了矛盾，成為好朋友，并一起結(jié)伴而行，載歌載舞地唱著動(dòng)聽(tīng)的旋律，跳著優(yōu)美的程式化的身段，把一段膾炙人口的“對(duì)花”精彩地呈現(xiàn)在觀眾的面前。作為特色教育，地方劇中唱腔、身段等一系列的戲曲課程這類(lèi)豐富多彩的內(nèi)容，以此來(lái)有效迎合學(xué)生多元化的戲曲學(xué)習(xí)需求。第三，在進(jìn)行地方戲曲課堂教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)采取合理的教學(xué)方式，不單單要講授、教唱以及示范指導(dǎo)，還應(yīng)當(dāng)為學(xué)生提供充足的自主實(shí)踐時(shí)間與空間，以便在師生的雙向互動(dòng)之下提高地方戲曲課程的學(xué)習(xí)效果。

二、活用課外實(shí)踐這一拓展平臺(tái)

一般而言地方戲曲課外實(shí)踐有著繁多的形式，主要包含了以下幾個(gè)方面：第一，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織校園內(nèi)部地方戲曲劇社的實(shí)踐活動(dòng)，選拔一些對(duì)戲曲有著濃厚興趣，并且自身有著一定戲曲基礎(chǔ)的學(xué)生來(lái)建設(shè)一個(gè)地方戲曲劇社，利用課余時(shí)間來(lái)排練與演出和青少年息息相關(guān)的地方戲曲作品，并邀請(qǐng)專(zhuān)業(yè)戲曲演員到校為這類(lèi)學(xué)生進(jìn)行表演技術(shù)方面的傳授，這樣一來(lái)不但能夠滿足學(xué)生的興趣愛(ài)好，還有利于地方戲曲在校園中的普及與推廣。第二，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，與地方戲曲劇團(tuán)建立良好的合作關(guān)系，構(gòu)建一個(gè)相應(yīng)的實(shí)踐基地，并將地方戲曲的課堂拓展到劇團(tuán)乃至于劇場(chǎng)之中，讓學(xué)生能夠在真實(shí)的戲曲環(huán)境之下充分感受到戲曲的藝術(shù)氛圍，加強(qiáng)其對(duì)地方戲曲文化的認(rèn)識(shí)，這樣一來(lái)學(xué)生的戲曲理論知識(shí)以及綜合實(shí)踐水平也會(huì)有一個(gè)質(zhì)的飛躍。第三，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極組織戲曲文化采風(fēng)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠在這一活動(dòng)之中充分感受到地方戲曲的基本內(nèi)涵，感知到當(dāng)?shù)剜l(xiāng)民的戲曲情結(jié)。

三、營(yíng)造良好的地方戲曲文化氛圍

在地方戲曲進(jìn)校園的過(guò)程之中，學(xué)校應(yīng)當(dāng)為學(xué)生積極營(yíng)造出一種良好的地方戲曲文化氛圍，讓學(xué)生能夠在潛移默化之中受到戲曲文化的熏陶，進(jìn)而由對(duì)地方戲曲的抗拒態(tài)度逐步演變?yōu)榻邮芘c認(rèn)可。具體而言可以從以下幾個(gè)方面入手：第一，邀請(qǐng)地方戲曲文化方面的專(zhuān)家到校園為學(xué)生進(jìn)行專(zhuān)題講座，讓學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到地方戲曲文化的基本內(nèi)涵，豐富學(xué)生的知識(shí)積累，讓學(xué)生能夠站在不同的視角充分感受到來(lái)自地方戲曲文化的魅力。第二，學(xué)校應(yīng)當(dāng)切實(shí)運(yùn)用校園廣播、每天清晨在校園里都能聽(tīng)到耳熟能詳?shù)慕?jīng)典黃梅戲唱段的旋律，讓孩子們從小就能享受到黃梅戲美妙旋律的熏陶，讓?xiě)蚯姆N子在校園的這片凈土上生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。同時(shí)以黑板報(bào)等傳統(tǒng)形式來(lái)傳播和宣傳地方戲曲文化，進(jìn)一步擴(kuò)大地方戲曲文化影響力，營(yíng)造良好的校園文化氛圍。第三，學(xué)校應(yīng)當(dāng)積極利用校園局域網(wǎng)、微信公眾號(hào)等新媒體平臺(tái)，拓展傳統(tǒng)戲曲文化的宣傳陣地，讓學(xué)生通過(guò)不同的形式享受到地方戲曲文化的魅力。

綜上所述，地方戲曲是我國(guó)藝術(shù)長(zhǎng)廊中的瑰寶，蘊(yùn)含著極高的審美價(jià)值，作為社會(huì)主義接班人的學(xué)生，對(duì)其進(jìn)行弘揚(yáng)與傳承義不容辭。高校應(yīng)當(dāng)結(jié)合實(shí)際情況來(lái)對(duì)地方戲曲進(jìn)校園的形式進(jìn)行創(chuàng)新，讓學(xué)生能夠真正認(rèn)識(shí)到地方戲曲的深刻內(nèi)涵，從而主動(dòng)地對(duì)其進(jìn)行宣傳與推廣。