冰雪運動進校園的路徑與政策設計

（黑龍江省球類運動管理中心，黑龍江 哈爾濱 150040）

前言

自2018 年第23 屆冬奧會順利閉幕以來，中國作為2022 年冬季奧運會的主辦方，冰雪運動在中國教育中所受的重視程度也隨之大幅攀升，越來越多的教育者們意識到自小便培養學生們冰雪運動精神的價值所在，由此，貼合我國國情，科學的將冰雪運動滲透到校園教育中去，就成為了當下我國冰雪運動發展的關鍵舉措。

一、冰雪運動進校園的政策

自2019 年11 月，我國教育部聯合藝術部、體育局等管理部門發布《關于加快推動全國冰雪運動進校園指導意見》（下簡稱《意見》）以來，這一指導意見的出臺不僅昭示了冰雪運動對于學生教育的重要意義，同時也為后續“冰雪運動進校園”活動的踐行指明了方向。通過對這一政策的研究、解讀，本文認為這一政策的目標在于如下4 個方面：

（一）培養學生興趣，強化學生技能

《意見》中指明，開展冰雪運動進校園的目標是為了讓學生們更多、更詳細的了解冰雪運動，并在了解的前提下“愛上”冰雪運動，所以，在未來開展冰雪運動進校園的環節，教師們應從啟迪學生興趣出發，尊重學生的發展規律，幫助學生逐步養成參與冰雪運動的習慣，進而實現冰雪運動進校園的核心目標。

（二）深化政府引導，鼓勵社會參與

政府等管理部門作為冰雪運動進校園的主要引導者，在未來推動冰雪運動進校園的環節，政府進一步的完善現有規章、制度，構建更加完善的社會、市場準入機制，鼓勵更多社會資源參與到冰雪運動進校園的過程中來，以此實現社會聯動，同時確保冰雪運動進校園的效果。

（三）秉持因地制宜，穩步推動落實

對于冰雪運動而言，由于這一活動受自然條件因素影響比較顯著，所以在《意見》中指明，對于具備冰雪運動的東北、華北等地區，學校應進一步深化參與冰雪運動進校園的力度，鼓勵學校充分發揮自身地勢上的優勢，“宜冰則冰”“宜雪則雪”，繼而推動冰雪運動在校園教育的穩步落實，實現冰雪運動進校園的目標。

（四）整合現有資源，以特色促發展

最后，《意見》也針對冰雪運動在校園中的發展方向進行了闡述，認為在未來冰雪運動進校園的環節，地方管理部門也應根據地方冰雪運動開展的實際情況，整合現有冰雪運動的資源，設計冰雪運動進校園的示范校，以此帶動其他學校更多、更科學的參與到冰雪運動進校園活動中來，在現有資源的支持下獲得發展。

二、冰雪運動進校園的路徑設計

筆者認為以目前冰雪運動進校園的實際情況來看，如果想獲得預期的冰雪運動進校園效果，就應從推動政策保障、強化師資力量、重視冰雪運動活動宣傳等方面入手展開：

（一）推動管理部門對冰雪運動進校園的政策保障

在上述政策研究的基礎上，可以發現雖然時至今日，我國冰雪運動進校園活動已經展開了一段時間，但是歸根究底我國展開冰雪運動的時間相對較短，所以，在未來教育中如果想要獲得預期的冰雪運動進校園效果，我國管理部門就應著眼于以往冰雪運動進校園的政策予以進一步的完善，調動社會各界（如，高校、社會冰雪運動團體等）參與冰雪運動進校園的積極性，以此為冰雪運動在校園中的普及奠定政策基礎，實現冰雪運動進校園的核心目標。

（二）強化學校從事冰雪運動教育教師的專業水平

教師作為學校教育中不可或缺的重要部分，尤其是對于冰雪運動而言，專業的冰雪運動教師不僅可以為學生傳遞更系統的冰雪運動知識，同時也能在很大程度上規避不恰當冰雪運動對學生身體造成的損傷。所以，在未來冰雪運動進校園的環節，學校也應重視對冰雪運動教師專業能力的培養，以此確保冰雪運動進校園的效果。比如，在這一環節，一方面，學校可以與致力于人才培養的高校達成定向人才培育計劃，專項培養具備冰雪運動進校園能力的教師，以此保障后續這一活動的效果；另一方面，學校可以邀請退役后的冰雪運動運動員，使其通過現身說法的方式提升學生對冰雪運動的積極性，從而實現冰雪運動進校園的目標。

（三）重視有關冰雪運動進校園活動的宣傳和普及

在上述冰雪運動進校園舉措的基礎上，本文認為在未來這一活動實施的環節，學校也應進一步落實冰雪運動在人民群眾中的被認可程度，夯實冰雪運動的群眾基礎，以此調動學生參與校園中冰雪運動的積極性，幫助冰雪運動進一步走入校園中去。比如，在未來冰雪運動進校園的環節，學校就可以嘗試將多媒體、新媒體的思維滲透到冰雪運動進校園活動的宣傳普及中去，為人們編纂更多富有趣味性的冰雪運動片段，讓人們在娛樂中感受到冰雪運動的趣味性，從中推動冰雪運動進校園的落實。

結語

綜上所述，本文從冰雪運動的政策出發，思考冰雪運動進校園的路徑，希望能對后續冰雪運動的普及有所幫助。