淺談信息技術(shù)在學前教育教學活動中的應用

（新疆阿拉爾市十二團中心幼兒園，新疆 阿拉爾 843301）

一、引言

幼兒階段，是一個孩子正在懵懂認識新世界的啟蒙階段，在這個階段中，任何興趣或者是能力的形成和培養(yǎng)對會對他們的人生產(chǎn)生重要的影響。總的來說，學前教育是基礎(chǔ)教育的一個重要部分，在幼兒階段中，不僅要培養(yǎng)孩子獨立思考的能力、自主學習的興趣還要養(yǎng)成積極熱愛生活和樂觀向上的心態(tài)。因此，在這一重要階段中，必須充分地做好教育。學前教育的工作者身上肩負著極其重要的責任，幼兒教師必須提高自己的教育思想認識，在自己的課堂上以及更新教學方法和教學理念。在如今這個信息時代背景下，就要充分的結(jié)合如今的現(xiàn)代化信息技術(shù)，將信息技術(shù)作為課堂上的有效輔助和學習的手段，利用這樣的新型手段，從而取得更好的教學效果。

二、信息技術(shù)在如今游戲化教學活動中的影響

（一）游戲化教學內(nèi)涵

隨著時代的發(fā)展和教育水平的不斷增高，我國傳統(tǒng)的理論課堂逐漸被理論和實踐的新式課堂取代。所謂的游戲化教學，指的就是在幼兒課堂中融入游戲，并在游戲中進行問題設(shè)置和解答，在游戲中帶入學習內(nèi)容和總結(jié)。如此，就能讓孩子們在輕松愉快的游戲中獲得知識，在寓教于樂的模式中學習到的知識比傳統(tǒng)的灌輸模式更為記憶深刻。

（二）開發(fā)孩子想象力、提高記憶力

大家都說，孩子就像是一張白紙，他們到世界上的經(jīng)歷和收獲都是描繪他們?nèi)松漠嫻P。在幼兒時期，孩子們都會有著強烈的求知欲和好奇心，而計算機中存在著各類的軟件和信息。教師在課堂教學時，可以根據(jù)計算機的特點來對孩子進行計算機的學習使用，以此來開發(fā)孩子的想象力和記憶力。老師在教學時通過多媒體信息技術(shù)，向孩子們傳達一些豐富的卡通圖片和有趣的聲效，讓孩子們能夠直觀的了解所學的故事和知識。這樣一來，能夠極大程度的調(diào)動孩子們學習的參與性、主動性，并且提高了學習氛圍。現(xiàn)代信息技術(shù)與課堂教學相結(jié)合，不僅能夠豐富教學方法，還能促進幼兒思維能力的發(fā)展，開發(fā)他們的想象力和記憶力。

（三）提高學習效率

在課堂的教學活動與多媒體技術(shù)相結(jié)合，這共同的開展下，就對如今的幼兒教學起到了促進作用，新型的課堂教學也改進了傳統(tǒng)教學展現(xiàn)出來的弊端，從而提高了學前教育、教學的效率。

三、信息技術(shù)在學前教育中產(chǎn)生的積極影響

（一）教學模式的優(yōu)化

如今的幼兒課堂教學，借助信息技術(shù)的多媒體手段，改變了傳統(tǒng)照本宣科的教學模式，從畫面和聲音中豐富課堂教學，從而進行教學模式的改革和優(yōu)化。

（二）豐富學前教育的活動進程

大家都說，“興趣是最好的老師”，若是在課堂上吸引孩子們的學習興趣，就能提高并保證孩子們最后的學習成果。在課堂學習中，加以信息技術(shù)，利用如今的信息多媒體手段，從而給孩子們的課堂營造出生動形象的教學情境，從而激發(fā)并吸引孩子們學習的熱情和積極性。在這樣的學習下，讓孩子們身臨其境的學習，加強主動性和主觀性。除了畫面的豐富之外，信息技術(shù)的引入還帶來了聲音的探索，豐富了學前教育的活動進程。

（三）促進師生的互動溝通

一直以來，師生關(guān)系都是大家所關(guān)注的，在教學活動中科學地利用信息技術(shù)還可以促進幼兒和教師的和諧互動，以此來構(gòu)建良好的師生關(guān)系。在多媒體設(shè)備的使用中，能在課堂創(chuàng)造出一個輕松愉悅的環(huán)境氛圍，在這樣的情景之下，教師就有機會和條件增進和孩子們的感情，在一段愉悅的相處中，老師就能更好的打開孩子們的新房，成為他們的良師益友，如此一來，就能提高和帶動孩子們的學習興趣。在師生的情感促進中，這樣還能加強他們的溝通，幫助老師更進一步的了解孩子們內(nèi)心的真實想法，從而更有針對性地對孩子們進行教學指引。

（四）改變了老師們的教學理念

總的來說，幼兒園的老師們大多都還是堅守著傳統(tǒng)的教學理念，舊的教育觀念的束縛會阻礙教育的改革，不利于孩子的發(fā)展，現(xiàn)代信息技術(shù)教育最鮮明的特征是課堂以學生為主體，注重孩子之間的差異，有針對性地進行教學，從而獲得事半功倍的教學效果。老師們應該多加使用并且能夠靈活的運用信息技術(shù)，將課堂語言多媒體相互結(jié)合，利用計算機的相關(guān)軟件功能整合資源、制作課件，不斷提高自己的教學水平。

四、結(jié)語

總的來說，處于幼兒園這一學前階段教育中的孩子，學習并不是他們的主要目標，他們需要的是思維的鍛煉和開發(fā)。在各種游戲活動中，能學習到知識的同時，健康快樂地成長，并在各類游戲中，開拓孩子們的眼界、激發(fā)他們的學習熱情、鍛煉他們自主思考的能力。將如今的信息技術(shù)和幼兒的教育相互結(jié)合，就是將學習與快樂都結(jié)合在一起，達到寓教于樂的目的。在快樂的同時獲取知識，進行思維的鍛煉，這樣才是最適合當下幼兒的教育模式。所以，我們要將信息技術(shù)和學習教育相互結(jié)合，取長補短，從而使得信息技術(shù)在學前教育領(lǐng)域中更全面的發(fā)展。