試論如何在幼兒園有效開展游戲教學

（云南省昆明市官渡區楊方凹幼兒園，云南 昆明 650217）

游戲可以說是在幼兒園教育中最受兒童歡迎的學習活動之一，通過游戲可以有效地促進兒童的綜合能力發展，全面開發智力。游戲活動也是教師最常用的教育方法之一，是激發兒童潛力和學習動機的重要方法。將豐富的學習內容和知識融入游戲活動中，讓教育活動變得更加有趣，吸引孩子的注意力，讓孩子自由自主地進行游戲活動，也讓思想和想象力自由馳騁，享受活動的樂趣。讓兒童在快樂的游戲活動中學習有關知識和內容，提高綜合能力，增強兒童學習自主性，提高幼兒教育效果。

一、幼兒園游戲化教學中存在的問題

在幼兒園開展游戲教學不僅能提高兒童的學習能力，還能讓兒童發掘自身擅長的領域，讓老師在游戲中找到兒童的亮點。但是事實上，把游戲整合到幼兒園教學的過程中仍然存在很多問題。首先游戲內容比較單一。幼兒園開展游戲教學的主要目的是讓孩子們對學習充滿熱情，以及逐漸在活動中學會把握主動權，增強自行心和勝任感。但受教育系統及其他方面的影響，幼兒園的游戲教學手段還比較不完善，課程對兒童不具有很強的吸引力，兒童參與活動熱情不高。另外，幼兒園的老師在備課的時候未能很好地把課本知識和游戲相結合，教學內容和方法相對簡單，孩子的學習效率并沒有得到有效提高。其次，兒童活動的空間不足。如果幼兒園游戲教學提供的活動空間不夠充分的話，那么教育質量就會受到很大的影響。兒童的活動空間太小，孩子之間容易產生身體上的碰撞，造成一些不必要的矛盾，不利于教育的和諧發展。第三，忽視兒童在游戲教學中的角色地位。部分幼兒園教師認為，兒童還太小，沒能正視兒童教育的主體地位，這樣的觀念使無法使游戲教學達到教育的根本目標，容易在游戲中限制了兒童的創新能力和自由發展空間。

二、對提高游戲化教學效果策略建議

（一）彰顯幼兒游戲活動中的主體地位

游戲活動是孩子們豐富自己生活，滿足自己內心需求，讓他們在外部世界積累經驗的重要途徑。因此，在設計活動時，幼兒園老師應該在游戲中對兒童的狀態、游戲方法、和玩耍場所等進行綜合調查，強調兒童獨立的游戲活動，讓兒童真正成為活動的主角。那么游戲設計就應從兒童的實際要求開始，引導兒童獨立參與游戲活動，不輕易妨礙兒童的游戲活動過程，不以成人的角度來設計游戲。此外，教師是無法替代兒童參與游戲的，要清楚地認識到一旦兒童失去游戲活動的自主性，將會喪失游戲設計的意義，也會減少游戲教育所應該帶來的影響。讓兒童在游戲中掌握主動，使兒童有機會根據自己的想法通過游戲進行同伴之間的互動，允許兒童主導游戲程序，使得游戲活動的形式更靈活自由，內容更豐富多樣，過程也更加適應兒童的身心發展狀況。讓孩子集中注意力，全身心投入，獲得豐富的學習經驗，享受學習的快樂，把外部信息有效地內化到自己的知識和經驗中去。因此，在設計游戲時，老師以兒童的主體地位為出發點，以兒童為中心開發游戲活動，讓兒童成為活動過程的主角，自由選擇游戲活動的形式，最大限度地發揮兒童自身的優點，根據兒童的想法而有序展開游戲。為了讓孩子們在精神世界里自由漫游，應該積極創造出游戲活動的適當空間，注意給兒童提供試行錯誤的機會。同時，兒童要大膽創新，突破傳統的思維禁錮，保護孩子們的創造性思維和行動，鼓勵孩子們多變思維，真正主宰整個游戲活動，這是兒童游戲活動設計的核心概念。

（二）根據幼兒認知特點創設合適的游戲情境

孩子們對事物抱有好奇心，有著強烈的探索欲望。所以教師應該充分利用幼兒園的活動空間，為兒童提供豐富的游戲環境，使各種各樣的、有用的、有趣的物品融為一體，給學生提供豐富、持續的刺激信息，對兒童的學習習慣產生微妙影響，促進健康成長。比如開展觀光動物園的游戲劇本活動，開啟一趟有趣新穎的動物園之旅。通過老師生動的講解和直觀的圖片或實物，孩子們可以最大限度地發揮想象力，來到鮮活的動物王國，帶領兒童創造性地模仿動物活動，還能伴有有節奏的音樂。老師可以設計模仿活動，包括模仿大猩猩、企鵝的走路姿勢，模仿蛙跳，練習跳遠，讓孩子們認識到腳的活動。跳躍活動著陸的時候要同時用腳觸地同時保護膝蓋。在這種情況下進行游戲活動，能迅速吸引兒童的注意力，使兒童快速參與到活動中去，激發兒童熱情，使教育活動更加活躍有趣，有效提高教育效果，順利完成教育目標。還能通過整合環境資源，創造出有層次的游戲活動環境。教師在創設游戲環境時，應滿足不同年齡層兒童的發展要求，真正照顧好每一個孩子。使得孩子們可以在合適的環境中發揮自己的才能，在恰當環境中學習知識，培養能力。幼兒園應該合理地設計和安排實施教育的空間，讓兒童在層次游戲環境中學習。

結語

總之，作為一名幼教老師，應該基于幼兒園的現實情況，按照科學的教學法，妥善地組織好游戲教學。在此基礎上，擴大兒童的知識面，根據兒童的特點，開發多種多樣的游戲活動，合理地建立游戲基礎教育。嚴謹地準備，合理調節多種關系，營造有趣的學習和生活氛圍，幫助孩子養成良好的習慣。促進兒童的思維和智力發展，提高兒童的綜合素質，促進兒童的身心健康成長，真正實現寓教于樂。