商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)中的課程思政探究

（白城師范學(xué)院，吉林 白城 137000）

一、商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程中開(kāi)展思政教育的重要意義

（一）高校思政教育是新時(shí)代關(guān)于教育的頂層設(shè)計(jì)

黨的十八大以來(lái)，習(xí)近平總書(shū)記多次在會(huì)議和活動(dòng)中強(qiáng)調(diào)高校思政教育的重要性，“辦好我們的高校，必須堅(jiān)持以馬克思主義為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針。”總書(shū)記明確指出意識(shí)形態(tài)教育在高校教育的地位，并強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持把立德樹(shù)人作為中心環(huán)節(jié)，黨的十九大做出了中國(guó)特色社會(huì)主義進(jìn)入新時(shí)代的準(zhǔn)確判斷，也進(jìn)一步明確了新時(shí)代大學(xué)生教育的方向，把思政工作貫穿教育教學(xué)全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人。

（二）商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中思政教育的重要性

英語(yǔ)作為語(yǔ)言學(xué)科，同漢語(yǔ)一樣，本身就承載著各自的文化和傳統(tǒng)。在英語(yǔ)教學(xué)中，為了學(xué)好這門語(yǔ)言，需要學(xué)生深入了解語(yǔ)言背后的文化背景，這不可避免的使學(xué)生快速接觸到西方國(guó)家的一些與我國(guó)相悖的價(jià)值觀，特別是在商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中，學(xué)生直觀地“看、聽(tīng)、說(shuō)”到前沿的西方商務(wù)理論，有可能使價(jià)值觀還未成熟的學(xué)生全盤接受西方價(jià)值理念，這對(duì)新時(shí)代的高等人才培養(yǎng)是不利的，因此，在高校中尤其是在商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)教學(xué)中融入思政教育是必要的，更是迫切的。

二、商務(wù)英語(yǔ)課程中思政教育存在的不足

當(dāng)前，我國(guó)商務(wù)英語(yǔ)教學(xué)起步較晚，與該課程相適應(yīng)的教材和配套音像材料比較缺乏，課程來(lái)源多基于英美背景文化，在課程設(shè)置上相對(duì)缺少思政教育的相關(guān)內(nèi)容。

（一）課本內(nèi)容側(cè)重商務(wù)和英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力方面，較少涉及思政內(nèi)容，而且課程基本為英文電影和母語(yǔ)演講，學(xué)生直接受到思想文化沖擊，教學(xué)內(nèi)容跟不上新時(shí)代發(fā)展的需要，不能很好實(shí)現(xiàn)學(xué)生正確價(jià)值觀的塑造。

（二）教師隊(duì)伍表率作用發(fā)揮不明顯。教師在傳授技能的同時(shí)，還擔(dān)負(fù)著更重要的責(zé)任-育人，當(dāng)前很多教師強(qiáng)調(diào)傳授好專業(yè)知識(shí)即可，在思想動(dòng)態(tài)了解和引導(dǎo)方面乏善可陳。

（三）教學(xué)方式缺乏創(chuàng)新。當(dāng)前，英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程多集中在視聽(tīng)教室，教師多結(jié)合課本帶領(lǐng)學(xué)生看英文電影、聽(tīng)英文演講，有的老師會(huì)融入思政教育，但是，教育缺乏直觀性，不易激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

三、商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)融入思政教育的有效路徑

商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程的講授，不僅在于教師講授該課程的本身，更在于課程中實(shí)現(xiàn)新時(shí)代育人的目的，而這些內(nèi)容的實(shí)現(xiàn)，就要找到商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程與思政教育的充分融合的新路徑。

（一）教師思政教育為前提，提升教師隊(duì)伍思政素養(yǎng)

授課教師思想素質(zhì)的高低，直接影響到學(xué)生的價(jià)值觀塑造。近兩年來(lái)，因“言論不當(dāng)”而受到處理的高校教師越來(lái)越多，如北京師范大學(xué)史杰鵬、湖北大學(xué)的梁艷萍等，側(cè)面反映出當(dāng)前高校教師思想水平的滑坡。“正人先正己”，教育者要先受教育，才能桃李芬芳。

1.高校要搭建思想教育的平臺(tái)。作為教師的管理單位，在提升教師教學(xué)技能的同時(shí)，管控好教師隊(duì)伍意識(shí)形態(tài)，是高校的主體責(zé)任。近年來(lái)，黨中央開(kāi)展了群眾路線、“兩學(xué)一做”等系列思想教育活動(dòng)，高校要將這些內(nèi)容和實(shí)際有機(jī)結(jié)合，搭起高校特色思政教育大平臺(tái)，推動(dòng)所有教師在這個(gè)平臺(tái)中快速成長(zhǎng)。

2.教師要有接受教育的自覺(jué)性。作為高級(jí)知識(shí)分子，所有教師要充分認(rèn)識(shí)到思政教育的重要性和迫切性。教師團(tuán)體中民主黨派比例會(huì)略高，但無(wú)論是中共黨員還是民主黨派，都必須堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，為社會(huì)主義核心價(jià)值觀服務(wù)。正所謂“動(dòng)員千遍不如問(wèn)責(zé)一次”，對(duì)于思想落后的教師，高校要及時(shí)采取措施。此外，高校在教師準(zhǔn)入環(huán)節(jié)也要把好思政關(guān)，嚴(yán)禁思想不合格的人進(jìn)入高校教師隊(duì)伍。

（二）優(yōu)化課程設(shè)置，創(chuàng)新教學(xué)模式

當(dāng)前商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程大綱較為陳舊，教學(xué)方式也過(guò)于傳統(tǒng)，教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該適當(dāng)結(jié)合新時(shí)代要求，寓思政于其中，實(shí)現(xiàn)學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力和思想素質(zhì)的雙提升。

1.適當(dāng)調(diào)整學(xué)科培養(yǎng)計(jì)劃。結(jié)合視聽(tīng)說(shuō)課程的培養(yǎng)大綱，有針對(duì)性地加入思政的培養(yǎng)內(nèi)容，推動(dòng)任課教師制定“課程思政”的教學(xué)設(shè)計(jì)。專業(yè)教研組要積極組織教師集體研究，多深入課堂旁聽(tīng)課程，要把教師思政教育納入課程評(píng)估環(huán)節(jié)，加快推出一批融合度好的視聽(tīng)說(shuō)課程和優(yōu)秀教師。

2.實(shí)現(xiàn)思政元素的有機(jī)添加。教師是整個(gè)課程教育的第一把控者，在備課過(guò)程中，教師要發(fā)揮能動(dòng)性，主動(dòng)添加中國(guó)傳統(tǒng)文化內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生深刻理解社會(huì)主義核心價(jià)值觀，自覺(jué)弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)文化、社會(huì)主義先進(jìn)制度等。如帶領(lǐng)學(xué)生觀看英譯中國(guó)文化影視劇，聽(tīng)中國(guó)文化類英文演講，用英語(yǔ)討論中國(guó)的重大事件等等。在我的課堂中，每天的演講（presentation）環(huán)節(jié)，就建議同學(xué)選擇中國(guó)文化方面的材料進(jìn)行演講。

3.實(shí)現(xiàn)視聽(tīng)說(shuō)課程教育模式的創(chuàng)新。教學(xué)要適當(dāng)改變?cè)谝暵?tīng)教室的固定化學(xué)習(xí)模式，如依托當(dāng)?shù)氐募t色教育、傳統(tǒng)文化基地，帶領(lǐng)學(xué)生走出去，以英語(yǔ)導(dǎo)游的模式引導(dǎo)學(xué)生感受紅色文化、傳統(tǒng)文化，以英文觀后感、演講的的方式激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情等。

商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程旨在培養(yǎng)具有國(guó)際視野的英語(yǔ)境下的商務(wù)人才，隨著經(jīng)濟(jì)全球化的進(jìn)一步發(fā)展，講好中國(guó)故事，維護(hù)好國(guó)家利益，是商務(wù)英語(yǔ)人才的重要任務(wù)，因而，培養(yǎng)具有國(guó)家情懷的商務(wù)英語(yǔ)人才是當(dāng)下每個(gè)高校英語(yǔ)教師的重要職責(zé)，育人先立德，在商務(wù)英語(yǔ)視聽(tīng)說(shuō)課程中充分融入思政教育內(nèi)容，為服務(wù)中華民族偉大復(fù)興培養(yǎng)人才，是新時(shí)代商務(wù)英語(yǔ)教育的最重要的使命。