初中班主任工作的管理和教育藝術總結研究

（內蒙古赤峰市敖漢旗金廠溝梁初級中學，內蒙古 赤峰 024327）

引言：在初中班級管理中，班主任起到的作用是至關重要的，班級中各個事務的組織和領導都是需要班主任來完成，其在班級中起到了重要的引領作用。初中學生的年齡階段正處于青春期，很多學生會出現叛逆的情況，同時也是學生價值觀和人生觀形成的重要階段，所以，班主任在班級中的角色應當順應學生的發展，從而進行適當的調整。在課程改革不斷推進的背景下，也促進了輔助教學和班級管理工作的不斷實施，從而也使具有代表性的管理和教學方式應運而生。基礎此，對班主任工作的管理和教育藝術的研究，也會煥發出新的色彩和生機。

一、初中班主任工作中的德育教育

作為新時期的初中班主任，不僅要注重在日常工作中對學生多方面的管理，還應當在管理中始終貫徹“立德樹人”的教育思想，深化習總書記在十九大中提出的關于中國社會主義教育發展的根本任務。通過對習總書記教育思想的不斷學習，明確教育教學中立德樹人的重要地位[1]。初中學生對于人生觀和價值觀以及自身的思想領導都不夠成熟，是發展和培養的重要時期，同時也是思想教育實施的主要階段，初中班主任應當將培養學生崇高的思想品德作為教育中的首要任務，將學生培養成高素質的人才。習總書記在十九大的報告中明確指出“優先發展教育事業”，強調了“立德樹人”的重要性。作為初中教育的主要力量，班主任應當充分發揮自身的重要作用，將十九大精神的精髓融入到初中的德育工作中，為國家培養更多的高素質優秀人才，引導初中學生與時代同步、與祖國同行，從而培養學生崇高的思想品德。

二、初中班主任工作管理和教育藝術策略

（一）運用松弛有度的管理方式

初中的班主任在日常教學工作管理中，應當運用松弛有度的管理方式，從而為學生的個性發展提供良好的環境，促進學生在學習中積極性的提升。因此，初中班主任應當不斷更新自身的管理理念，通過運用適當的管理方法，對初中生出現的針對性問題和特質的問題運用婉轉的處理方法，確保學生身心的健康發展不受到影響。

（二）構建完善的班級委員管理機制

完善的班級委員會建設，不僅能夠在引導學生健康成長方面起到積極的正面作用，還能夠使初中班主任的工作管理內容得到適當的簡化，讓班主任能夠有更多的精力對班級事務中其他的相關內容進行管理，從而提升班級中的管理成效。在班級委員的選拔的過程中，初中班主任與要秉承公平、公正的原則，不僅要將學生的學習成績作為選拔標準，還要將學生日常表現、個人能力、性格特征、學生興趣等相關因素納入選拔的標準當中。

初中班主任在選拔中，應當選擇成績、能力、表現和學生溝通各方面都較好的學生作為班級委員會的備選人員，通過全班學生自愿投票的方式，進行最終的人員確定。同時，班主任還應當盡量將班級委員的在任時間縮短，從而能夠使更多的學生有機會投入到班級的管理工作中。應當根據學期來作為固定期限，進行班級委員成員的更換，讓學生通過之前學生管理人員的行為表現，進行再一次的選拔，從而提升學生參與的積極性，使學生能夠獲得更多的鍛煉機會。為確保班級委員管理的有效性，初中班主任還應當注重對成員的管理教育，確立適合的方案，對于管理中出現的問題進行及時的指導和改正，使班級委員的管理能夠達到切實有效的成果。初中班主任在班級委員會成立后，要盡可能為其創造鍛煉的機會，真正發揮班級委員會的作用。

（三）營造班級榮譽感和歸屬感

在班級管理中，班集體在管理中起到至關重要的作用，只有讓學生真正融入其中，體會到集體的力量才能夠得到不斷的提升。首先，在學生剛剛進入新年級的時候，初中班主任就應當幫助學生樹立班集體的概念，使學生之間的距離能夠更近，加深學生相互之間的了解，使集體意識能夠得到學生的重視[2]。其次，要充分發揮班級目標的作用，共同的目標能夠促進學生共同努力，共同進步，比如優秀班級、文明班級的評比等等。

（四）采用因材施教管理方式

初中學生的思維較為活躍，性格特征也較為鮮明，因此，不同學生之間存在的差異化也比較大。初中班主任在工作管理中應當關注每一位學生的情況，觀察學生的特征，從而針對不同學生采取符合的方式方法。

（五）注重對學生的引導

處于初中階段的學生，具有模仿力極強的特點，由于學生在身心方面均未成熟，因此受到外界影響也比較大[3]。作為初中的班主任，會對學生產生直接的影響，因此班主任應當以身作則，在學生中起到示范作用，通過身教的方式對學生產生潛移默化的影響，班級管理更加高效。

三、總結

綜上所述，初中班主任作為教育活動的組織者和領導者，對學生未來的發展和成長起到了重要的作用。學生作為祖國未來的希望，是國家未來發展中的重要力量。作為初中班主任，必須嚴格履行自身職責，不斷完善自身，在學生中起到積極的引導作用，在工作的管理中，堅持公平、公正的基本原則，對學生做到一視同仁，幫助學生樹立正確的價值觀，為學生今后的發展打下堅實的基礎。