激發(fā)化學學習興趣，開展快樂啟蒙教育

（河北省霸州市第十四中學，河北 霸州 065702）

一、實驗讓學生的手動起來

化學是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學，實驗在化學課上占有重要的地位，一切化學結(jié)論都是在實驗的基礎(chǔ)之上建立的。所以化學實驗是化學課的重要組成部分，我在教學中就很注意實驗在教學中的應用，不光是因為它是化學的基礎(chǔ)，更重要的是它使我的化學課變得更有趣，我在化學課上很注意化學實驗教學，從第一堂課開始我就把實驗作為了我教課的主要手段，不光把教學大綱上要求的演示實驗做了，而且自己還為提高學生的興趣對一些實驗進行了一些小的變化，使得這些實驗變得更有意思了，比如二氧化碳的一個實驗，不是像原來那樣做一個簡單的演示實驗，而是通過魔術(shù)的形式來引出來，這樣即使學生預習了，仍讓讓他們沒有感到乏味。首先我提前準備好一個瓶子里邊裝好醋，然后用黑色的塑料袋套好，這樣學生就看不到里邊是什么，提前準備兩個一樣的氣球，一個染學生檢查里邊什么也不放，另一個裝上一點小蘇打，學生檢查完之后將裝有小蘇打的氣球套到瓶子口，然后念動咒語，就會發(fā)現(xiàn)氣球吹起來了。通過改良的這個實驗，大大提高了學習興趣，同時教育了他們觀察實驗要仔細（因為學生們沒有注意到我換氣球），而且為后來二氧化碳的制取，打下了伏筆，讓學生帶著疑問去學習。

二、多媒體讓課堂不再只有黑和白

我的第二種方法，就是多媒體課件的應用，作為一名年輕教師，我的優(yōu)勢就在于能更快地接受新的事物，多媒體課件就是今年來我的一種新的教學手段，在教研室，學校領(lǐng)導的支持下，我逐漸將PPT 課件，視頻，flash 等運用到了教學中，這種教學方法的運用是我的課堂又多了一種讓學生向往的東西，學習興趣大大提高了，同時使一些抽象的東西也更容易讓學生理解了，大大提高了教學效果。比如，原子這一單元，知識抽象而且即使用化學實驗也沒有更好的方法，現(xiàn)在有了多媒體課件，就把那些抽象的東西形象化了，大大的幫助了學生突破這個化學中的難點。而且由于課件的應用使得學生在課堂上獲得的知識量也大大增加了，讓學生知道了好多有趣課外的知識，讓他們對化學也更加的感興趣。

三、幽默的語言讓課堂不再枯燥

上課本就是一門語言科學，同樣的事，不同的語言效果也是大不相同。我在這幾年的教學中也在不斷提高自己，其中一項就是語言的提煉，通過這幾年的實踐我認為做一個有魅力的老師，再語言是上應該有如下的幾點：

（一）語言要有時代感，每個時代都有自己的特點，不同的時代語言有所不同，我作為一名80 后的教師，離著現(xiàn)在的學生更近，更容易與學生產(chǎn)生共鳴。所以在語言上跟能貼近他們所想，在講課的時候也容易被他們所接受，這樣他們在聽課的時候更愛聽我的課，課堂效果也更好，我認為這就是在教育中一種以人為本的體現(xiàn)，符合現(xiàn)代教育觀念。

（二）語言要幽默，我在上課時候我的語言也從不缺乏幽默感，這讓我的學生在上我的課的時候如沐春風，笑聲中就把知識學到手了，一點都沒有感到疲勞。而且我還會把一些知識點用類似于笑話的語言連起來，讓學生們在記憶知識的過程中不再枯燥，而是有趣，也記憶的更深刻，比如：我在讓學生記憶地殼中含量較多的元素時本來是“氧硅鋁鐵鈣鈉家鎂氫”這個知識點時為了幫他們記憶，我叫跟他們說這么記“某家養(yǎng)（氧）了一只龜（硅），它是鋁鐵蓋（鈣）的，那（鈉）家（鉀）美（鎂）得輕（氫）飄飄了?！边@話交給他們之后，不到一分鐘就都會背了，還把這個知識點總掛到嘴邊上。

所以我認為盡管上課是件嚴肅的事情，但是有時候語言可以適當幽默一點，可能會取得意想不到的效果。但是對于嚴謹?shù)闹R來不得半點馬虎，并且通過這幾年教學的時間發(fā)現(xiàn)，盡管幽默的語言可以引起學生的興趣但是不能整節(jié)課都是那樣的語言，也不能節(jié)節(jié)都那樣，正所謂“過猶不及”在使用這種方法的時候一定要控制好度，不然就落于下乘了。還有在使用幽默語言的過程中，不可沒有節(jié)制，如果那樣就不是課堂了，而且很快就會是學生產(chǎn)生聽覺疲勞，反倒因為本末倒置降低了學習效果。最好是一節(jié)課，不要超過兩個類似于笑話的語言，讓他們總有新鮮感，而且隔個二到三節(jié)再說笑話，還有就是你的笑話，或者小幽默最好要跟當堂課有聯(lián)系，這樣學生們總在盼著上化學課，盼著聽講，成績自然就上去了。

四、學生互動，師生互動讓學生做課堂的主人

新課標所倡導的學生為主體的教學方式讓學生動起來，我在課堂上盡量引導者的身份而把更多的時間讓給學生，我把問題出來讓他們自己討論，他們在討論中彼此交流自己心得，現(xiàn)在的學生都好爭勝所以他們?yōu)榱孙@得比別人強就會在課下做更多的準備，從而變相的將預習做到了位，而且還會自己找到更多的相關(guān)知識，在這個過程中不知不覺拓寬了自己的知識面，而在這個過程中又增強了自己對化學興趣，形成一個良性循環(huán)。在上課過沖中，他們積極回答，而我則對他們的回答一表揚為主，充分滿足他們虛榮心，然后指出他們的不足，用語言一般為“某某這個問題答不錯，但是這里你看看......,這樣是不是更好?！钡亲⒁庠诒頁P學生的時候一定要出自真心，現(xiàn)在的孩子更加敏感，如果讓他們覺得你的表揚是虛偽的那還不如不表揚，所以做到這樣其實只要你是真的愛他們，自然就做到了。所以我的最后一個法寶，就是愛。只有真正的愛你學生，去努力懂他們那么，你的課堂也必然是快樂的，有效地。