試論體育游戲在初中體育教學中的應用現狀及前景

（貴州沿河自治縣思渠鎮中學，貴州 沿河 565315）

一、簡述在體育教學中體育游戲的特點

（一）提升學生智力，增強學生體力

體育教學不同于其他教學形式，其主要目標是提升學生的智力水平，并增強學生的身體素質，與此同時，在實際的體育課程中，可以在學生的體能以及智力方面進行比較，突出了體育教學具有強烈的競爭特點。在實際教學過程中，借助體育游戲不僅可以使學生更好地融入到課堂教學中，同時還可以有效的豐富體育教學過程，在一定程度上使學生的疲勞狀態得到有效的緩解，與此同時，借助體育游戲的形式進行體育教學，不僅可以使學生的視野得到提升，同時也有效豐富了學生的知識量，進而使學生通過勞逸結合盡快投入到其他課程教學中。

（二）體育游戲具有特殊的教育性

體育游戲有著較強的規則性，并且是一項非常注重團隊合作的游戲，所以在游戲過程中，會受到相關規則及團隊利益的制約，進而使學生的團隊榮譽感得到了明顯的提高，除此之外，與傳統的體育教學模式相比，體育游戲打破了傳統體育教學模式中的枯燥乏味現象，進而有效地培養了學生的創造能力，同時也在一定程度上使學生的自覺性得到有效的加強。

（三）有效緩解學生壓力，激發學生的體育興趣

在進行體育教學過程中，體育游戲的有效融入，使學生在一定程度集中了自身的注意力，通常情況下，體育訓練的形式比較單調，體育老師可以將體育訓練編制成體育游戲，這樣可以有效的幫助學生緩解學習及精神方面的壓力，初中階段的學生處在一個叛逆期，所以很容易出現叛逆心理，同時在學習上也有著非常大的壓力，情緒上容易失控，因此，在體育課中，適當地加入一些游戲，可以在一定程度上使學生的恐懼心理得到消除，從而保持一個心情愉悅的狀態，同時也可以有效促進學生與家長之間的和諧關系。

二、闡述體育游戲在初中體育教學中的應用現狀

（一）體育游戲的應用缺乏科學評價機制

體育游戲是用來輔助體育教學的順利開展的，它的目的就是使學生的注意力充分投入到課堂教學中，同時為學生創造良好的課堂環境，體育游戲，同時也被視為一種教學手段，這種教學手段如果沒有科學的評價機制，那么體育游戲的價值就難以體現，進而也會直接影響其作用的有效發揮。

（二）體育游戲的應用缺乏一定的針對性

受傳統體育教學模式的影響，初中體育教師對體育游戲這種新型的教學手段，并沒有引起足夠的重視，在這種情況下，即使將體育游戲應用到實際教學過程中，仍然會使課堂變得枯燥乏味。與此同時，體育老師對體育游戲的研發并不重視，只是反復為學生提供同一種游戲，使學生在沒有新穎的課堂教學中感到乏味，除此之外，在時間分配和游戲組織方面，也充分體現了缺乏針對性的體育游戲，部分年輕體育教師為了給學生營造良好的課堂氛圍，使體育游戲占用了大部分時間，從而忽略了對學生進行課堂教學的基礎內容，這樣就導致了本末倒置的情況發生。

（三）體育游戲的應用缺乏負荷量

體育運動是學生釋放情緒的一種表達方式，但由于體育游戲的角色多種多樣，并受到了一定的束縛，所以使體育游戲的負荷量嚴重缺失。而體育老師為了實現更好的課堂教學效果，只是一味地注重營造良好的課堂環境，卻忽略了體育游戲中的負荷量，雖然學生更喜歡在愉快的環境中度過體育課程，但缺乏一定的生理負荷會直接影響教學效果，另外，在運用體育游戲過程中，也要加強對學生安全方面的考慮，要時刻將安全問題作為體育教學中的首要任務。

三、體育游戲初中體育教學中應用措施及前景分析

在進行體育教學活動過程中，學生的安全問題已經成為體育老師備受關注的問題，只有通過科學的教學方法，及合理的組織管理，才能在一定程度上防止安全事故的發生。首先，如果教學方法不正確，不僅不能有效調動學生的積極主動性，同時也不能使學生將注意力更好地集中到課堂教學中，這樣很容易出現由于失誤造成安全事故。其次，如果沒有合理的科學管理，會直接給體育教學帶來一定的安全隱患。比如，在學生進行徒手練習的項目時，要避免學生站的過于擁擠，防止發生碰撞的現象；在進行器械練習過程中，要加強學生對器械使用方法的熟練掌握，從而讓學生在安全范圍內進行練習。因此，初中體育老師在進行實際的教學過程中，要注重加強科學合理的教學方法和組織管理，進而使學生的教學練習能夠順利地進行，為教學中的安全提供必要的基礎保障。

四、結束語

總體來說，體育游戲在初中體育教育教學中的應用有著非常重要的意義，它不僅可以使學生的身體素質得到有效的提升，同時還可以在一定程度上加強學生的訓練意識以，及集體榮譽感，因此，學校要對體育教學引起高度的重視，體育教師要不斷地研發體育游戲，將其靈活的運用到實際的教學中去，打破傳統體育教學的枯燥乏味，進而激發學生興趣，使學生的體能得到進一步提高。