談做好中職學校學生管理工作

（湖北省利川市民族中等職業技術學校，湖北 利川 445400）

在中職學校的整體工作中，學生管理工作是非常重要的一部分，無論是對學校管理工作水平的提升，還是學生今后的發展，都有著很大的促進作用。所以，面對新形勢下中職學校學生管理工作中存在的問題，學校應該站在整體發展角度，深入剖析，明確問題出現的原因，然后結合實際現狀，采用相對科學的手段，制定具有一定可行性的問題處理對策，保證在有效降低問題出現幾率的同時，還可以從根本上提升中職學校管理效果。

一、新形勢下中職學校學生管理工作出現的特點

（一）管理對象的復雜化

在中職學校學生管理工作中，學生的差異化特點導致管理工作的差異化現象比較明顯。由于成長環境不同，學生對待學習的態度也存在較大區別，例如，一些學生是由于家庭經濟困難而選擇接受中職學校教育，這些學生往往存在較大的學習動力，希望通過掌握一門技能來改變家庭和自己的命運；還有一些學生由于在初中階段學生成績不理想，沒有獲取進入高中階段教育的通行證，只能通過中職學校的學習來獲取相應教育經歷，等等。可見，由于學生來源不同、學習目標不同及學生綜合素質不同決定了學生管理工作的復雜性特點比較突出。

（二）管理目標的技能化

與義務教育階段及普通高中教育階段以知識傳授為主的教學目標相比，中職階段的教育更傾向于學生相關技能的培養，即學生在掌握相關理論知識的同時，要懂得如何進行相關技術方面的操作。這就要求學生管理人員除要掌握常規的管理知識和技能外，還要懂得相關專業操作技能，能夠在管理工作中實現“曉之以理，動之以情，耐心教導，常抓不懈”，以幫助學生牢記掌握一技之長的重要性和必要性，從而為自己將來的職業化、技能化發展做好準備。

（三）管理方法的柔性化

與傳統的班主任與學生之間的管理者與被管理者的關系不同，當前的中職學生管理模式逐漸趨于人性化，即班主任在充分掌握學生學習情況和特點的前提下加強與學生的溝通交流，并通過對其學習和成長的良性引導，促使學生積極投入到知識和技能的學習之中。例如，班主任會通過微信、QQ 等社交軟件與學生進行經常性的溝通交流，準確掌握其日常學習情況，并對學生所遇到的困難進行及時疏導和解決，讓學生深刻感受到人性化的關懷，從而產生學習動力。

二、優化中職學校學生管理工作的思路

(一)改變觀念，承認差距，主動認同

校正學生的心理和行為問題，要從改變老師的觀念做起。作為教師，正確認識中職學校學生群體特點，要承認學生個體差異的存在。尤其作為班主任我們要時刻提醒自己，立德樹人才是學校的根本任務，不要整天只單純去琢磨如何提高學科成績，而忽視了學生的德育的培養與心理的健康發展。我們要積極去研究特殊學生不同的成長經歷和個性特長，發現閃光點，加以引導、教育，使每個學生都有所作為。

(二)家校互動，齊抓共管，形成合力

班主任要把家庭教育當作學校教育的延伸的主要途徑來抓，通過家長會、家長開放日、校訊通、家長微信群、QQ 群等各種方式積極聯系家長，把學校的教育目的,各種規章制度告訴家長,做到家校合一。并要求家長率先垂范，以自己的言行熏陶和引導孩子，與孩子一起成長。

(三)因材施教,積極鼓勵

用教育方法的創新來轉化學生，發現他們的閃光點，積極探索鼓勵的方式和教學的策略。創造良好轉化環境，簡化教學內容。鼓勵學生每天學習一點點，每天進步一點點，在學習上提出“低起點、低坡度、低要求”的三低要求，降低他們的學習難度，逐步督促他們進步，隨時發現他們的點滴進步，加以勉勵和引導。

(四)強化管理制度改革正確評價引導

班主任主觀上要尊重學生的人格，但管理上要強化對他們的要求和約束。鼓勵他們與老師、學生積極溝通，主動回歸和融入集體，講團結促協作。同時制定嚴格的班級紀律和制度，時時關注他們的違紀行為和進步情況，并為他們建立成長檔案，每周通過自評、小組評，把他們取得的進步和所犯的錯誤記錄下來。讓他們在評價中得到認可和滿足，獲得自信;在自我批評中，學會反思，逐步完善自己。同時開展形式多樣的與學生優點相結合的評比活動，揚長避短，引導他們參加并獲得成功。

(五)關注學生生活，注重情景交融

在學生病了的時候，回家沒有路費的時候，學習上遇到困惑的時候，生活中遭受委屈的時候，班主任主動站出來施以援手，說幾句公道話，遞上幾塊錢，在細微處感動學生，彰顯“隨風潛入夜，潤物細無聲”的關愛。同時在活動中主動走近學生，深入學生中間，了解他們的飲食和住宿，了解他們的朋友圈，關注他們并為他們解決困難。

（六）明確目標，樹立信心

幫助學生樹立學習目標和人生目標，讓他們規劃以后要做一個怎樣的人，要掌握哪一門技術。每學期幫助他們制定一個或者幾個具體的可以達到的小目標，讓他們學習上有收獲，做人上有進步。同時積極引導學生向模范看齊，學會守紀律，學會共享。鼓勵學生積極上進，進一步提高學歷，學一流技術，學大國工匠。同時小組內制定幫助計劃，在生活和學習中共同提高，一起進步。

中職學校學生管理工作作為學校管理工作中的重點內容，不僅關系到學校教學管理工作的有序開展，還對技能型人才培養目標的實現有極大影響。在深化中職學校教學工作創新的背景下，如何有效把握學生管理工作的新特點、找準影響學生管理工作實效性提升的因素、根據教育目標制定相應解決策略及實現高素質技能型人才培養目標，是當前中職學校學生管理工作研究和實踐的關鍵性內容。