探討初中計算機教學效率的提高策略

才仁·阿木日巴特

（新疆伊犁州伊寧市第十八中學，新疆 伊犁 835000）

在自學能力方面，初中生顯得有些不足。因此，在開始接觸電子計算機的課程時，教師應提供認真的課后輔導，以引發學生對計算機課程的學習積極性。只有對計算機感興趣，他們的思維才會被激發起來，去積極主動地探索計算機教學中的許多問題。特別是對于初中生，對計算機知識所知不多，一些專業性的術語、技術操作具有一定的難度，學生比較陌生，學習起來具有一定的困難。這種情況很容易引起學生學習計算機的抵觸，產生為難情緒。對于這種情況，老師就要充分發揮引導作用，在計算機教學課堂從一些簡單基礎的知識入手，對一些細節問題仔細講解，使每一名學生都能順利掌握入門的基本操作，為下一步教學開好頭，打下堅實的基礎。

為獲取某種特定類型的船舶領域，需要對區域內船舶進行分類，將相同類型的船舶歸為一類。則某一特定類型的船舶周圍船舶距離最近時的相對位置為

一、把計算機的學習融合在游戲中，寓教于樂，讓學生的學習興趣得到提高

提高自我學習能力對激發孩子的學習意識具有關鍵作用。教師要轉變思想，改變傳統的授課模式，從以往的知識傳播型授課模式向以學生為主體的自主學習模式轉變。在課堂教學中，學生必須成為主要角色。新的教學方式應注意學生在學習過程中的主體作用，充分發揮學生的自覺學習觀念。既要注重基本理論的掌握，又要注意理論與實際操作之間的緊密聯系，使學生在理論的指導下掌握一定的基本技能，能夠獨立完成一些簡單的實踐任務。所以，在教學過程中，應注意運用各種方法正確引導孩子的學習意識，并應指導學生進行自覺的學習。教師應采用多樣的教學方法引發學生的自學能力和積極探索的愿望。例如，在輸入法的教學課堂上，我們就可以采用打字的游戲來檢驗練習成果，這些小游戲和學生們經常玩兒的金山打字通有點類似，還有打字小故事，這些小故事有一定的劇情，通過鍵盤輸入旁白，從而推動故事的進度，這種有趣的練習方式，很好地調動了學生的學習積極性，使得課程得以順利開展，教學任務得以圓滿完成。

二、積極貫徹新課程改革教學目標，革新教學策略，完善教學手段

新的課程改革要求教師進一步了解信息技術學科新課程標準，積極加強自身建設，提升教學理念與能力，完善教學手段。在課堂中教師要指導學生踴躍的加入課堂活動，喚醒他們的自覺觀念，發揮他們的主體性作用。計算機課程的實踐性很強，對學生有較高的動手能力的要求。教師應合理的指導學生，同時對教學策略進行不斷的完善，積極使用現代化教學手段，采有多媒體教學，進一步提高授課的時效性。比如，我們可以在教學中采用任務驅動的方法，通過創新任務給予學生創新的空間，讓學生的想象力得以發揮，提高學生的創新能力。

三、注重訓練學生的信息處理能力，提高綜合素養

現代社會信息化發展十分迅速，各種信息五花八門充斥在我們的周圍。一些信息有益于學生的成長和學習，而也有一些信息則存在著不良的影響。在初中的計算機教學中，教會學生整理和篩選各種信息，增強學生對信息的處理能力十分重要。

四、建立正確的評價機制

很多老師會花很長地時間準備教案、精心組織教學、認真批改學生作業，但是卻忽略了“教學評價”的重要意義，在教學過程中缺失了必要的學生評價。教師對學生的關注無疑是一種正確的教學理念，對于滿懷期待的學生來說，積極地的評價無異于一劑催化劑，能很好地引發學生學習的主動性。正確的教學評價方式，不會造成師生之間的隔閡，值得老師們去研究和探索。在教學過程中加強師生溝通，給予學生適度的評價與激勵，使學生可以在各種學習活動中合理運用計算機技術，促進了學生綜合應用能力的提高 。所以說，教師的評價不僅是對學生的一種肯定，也會使他們逐漸成為教師所希望成為的樣子。

我說的是心里話，在這輛老掉牙的古典列車上，看到穿著維多利亞時代服裝的老婦人蹣跚走動，本身就有種夢幻般的感覺。

五、整合計算機基礎知識，以提高學生的應用能力

加強初中學生信息技術應用能力，塑造學生的創新、實踐能力是現代教育對計算機教學提出的最終目標。在教學中只有教會學生對所學的技能和知識進行有效整合，學生才能形成自己的應用能力。在學校中成立機器人、創客、電腦藝術設計等社團，利用學生的課余時間，開展有益的計算機應用活動，塑造學生動手動腦能力。

總而言之，要加強學生自覺學習觀念，不能僅從學生一方面進行發力。教師應提高學生專業技能的綜合塑造，而教師起著關鍵作用。作為新時代的教育者，初中計算機教師應順應時代的要求，努力探索各種適合學生的新的教育教學方法，整合各種有益的教學資源來完善、拓展教學內容、為學生創建良好的教學情境,實現教與學的良性互動，促進學生健康發展。同時還要給予學生正確的指導和幫助，順勢而為，努力在新形勢下更好的助力教育的發展，培養具有奮斗精神的創新型高端人才。