基于大數據技術的高校計算機安全問題與對策

欒劍

（遼寧財貿學院，遼寧 興城 125105）

引言

隨著計算機技術的日益成熟，我國進入了智能化、信息化的時代，在此種時代背景下，大數據技術得到了飛速發展。當前，大數據技術在高校教學中的應用已極為普遍，如高校可以利用大數據技術對學生的成績進行分析，找出學校課程安排存在的問題，以便對其進行調整優化，切實提高高校教學質量。但是與此同時，大數據技術的應用也帶了諸多安全問題，諸如計算機病毒攻擊、傳播等，而這嚴重影響了高校數據信息傳輸安全。基于此，在當前背景下，對基于大數據的高校計算機安全問題與對策展開探討，具有極為重要的現實意義。

一、常見的高校計算機安全問題

（一）病毒破壞性更強

隨著計算機技術的日益成熟，網絡編程變得日益復雜，各類編程語言變得豐富，而這也使得計算機病毒的破壞性較之以前明顯提高。而且，當前計算機病毒往往具有一定的潛伏性，如果一臺計算機感染病毒，極易導致其他計算機感染，而這必然會對高校網絡安全造成巨大的隱患。

（二）病毒傳播速度極快

計算機病毒和計算機軟件較為類似，都是程序員編寫的代碼，但是不同的是，計算機病毒具有一定的傳染性和破壞性。計算機病毒通常可以對計算機中的文件進行復制或修改，較為厲害的計算機病毒甚至可以對計算機系統文件進行刪除或破壞，從而導致計算機癱瘓或運行緩慢。在高校中計算機病毒通常依靠移動硬盤、U 盤等存儲設備傳播。例如，如果某位學生的移動硬盤存在病毒，那么當移動硬盤插入校園計算機的數據接口后，移動硬盤中的病毒會迅速感染這臺計算機，另外的同學將移動硬盤插入這臺電腦后，他的移動硬盤也會被病毒所感染，長此以往學生的個人電腦，乃至計算機室的所有電腦都會被病毒所感染。由此可見，計算機病毒在高校這種較為封閉的網絡環境中，傳播速度尤為迅速。

（三）系統補丁更新不及時

當前，高校計算機主要有兩種用途，一種是用于教職工辦公，這類計算機通常需要聯網，所以一般會安裝騰訊管家、360 等殺毒軟件，因此這類計算機會相對較為安全，很難被計算機病毒感染；另一種是用于課堂教學，不論機房還是教室的計算機，通常不需要聯網使用，所以系統的防控措施相對較差，一般不會安裝騰訊管家、360 等殺毒軟件，因此更易受到計算機病毒侵入和攻擊。

二、基于大數據技術的高校計算機安全問題的對策

（一）分析學生的計算機操作行為

眾所周知，人們在對計算機操作時，必然會留下操作日志，操作日志記錄了人們操作計算機的各個流程。由此可見，操作日志具有重要的研究價值，高校可以利用大數據技術，對學生的操作日志進行分析，以此來確定學生的計算機操作行為。高校可以定期組織技術人員，對計算機操作日志進行整理，建立相應的數據庫，找出學生較為常用的網站或軟件，并對其開展安全檢查，一旦發現部分網站或軟件的安全系數較低，高校可以立即關閉這些網站或軟件的入網端口，禁止學生登陸這些網站或軟件。對于學生使用機房計算機玩游戲或看電視等現象，教師可以通過統一調控等手段，對這類現象進行限制。另外，教師在利用計算機播放PPT 時，可以使用系統還原卡，使計算機在每次重啟后都能清除系統外的所有文件，以此來最大限度地保障計算機感染病毒。

（二）建立完善的計算機安全管理制度

高校除了可以對學生的操作行為分析之外，還可以對教師的操作行為進行分析，建立相應的數據庫，分析教師的各項不安全操作，并以此為依據，建立完善的計算機安全管理制度。例如，要求教師在使用計算機聯網之前，必須對系統漏洞進行及時檢查，安裝相應的系統補丁。對于不需要聯網使用的計算機，高校可以安排技術人員定期對其進行檢查，一旦發現系統漏洞或計算機病毒，要立即對其修復或清除，以此來確保計算機系統安全，避免計算機遭受病毒攻擊。除此之外，高校還可以建立相應的追責制度，對于那些沒有按照安全管理制度操作，而引發計算機安全問題的教師，要根據后果輕重，給予一定的處罰和警告。

（三）增強學生的安全防范意識

高校計算機安全問題頻發的一個重要原因，就是學生計算機安全防范意識薄弱，所以高校必須加強相關宣傳，以此來增強學生的計算機安全防范意識。通過加強宣傳，不僅可以規范學生的上網行為，而且可以降低病毒的傳播風險。

三、結語

綜上所述，隨著電子信息產業的日益成熟，大數據技術得到了迅速發展，當前大數據技術在高校教學中的應用已極為普遍。大數據技術的應用，不僅可以優化課程設置，提高高校教學質量，而且可以促進學術交流，增強高校學術水平。但是與此同時，大數據技術的應用也高校教學帶來了諸多安全問題，諸如計算機病毒攻擊、傳播等。因此，高校必須加強計算機安全防范，通過分析學生計算機操作行為、建立計算機安全管理制度、增強學生計算機安全防范意識等舉措，確保高校計算機使用安全。