導(dǎo)學(xué)案對提高初中英語成績的作用分析

王榮杰 井小娟

（赤峰市寧城縣大城子蒙古族中學(xué)，內(nèi)蒙古 赤峰 024200）

我們知道導(dǎo)學(xué)案的運(yùn)用主要是以學(xué)生認(rèn)知能力和已經(jīng)積累的學(xué)習(xí)經(jīng)驗為基礎(chǔ)，通過老師有效引導(dǎo)從而讓學(xué)生實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)的一種教學(xué)模式。初中學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中都有一定的基礎(chǔ)，但是由于年齡還小，可能會出現(xiàn)自制力差、學(xué)習(xí)毅力不足等原因?qū)е聦?dǎo)學(xué)案的效果并沒有發(fā)揮到最好，所以老師應(yīng)該采取科學(xué)措施發(fā)揮導(dǎo)學(xué)案的作用，并且我國目前的英語教學(xué)中，學(xué)生只是被動的接受者，他們在老師的帶領(lǐng)下學(xué)習(xí)英語，導(dǎo)致英語教學(xué)效果并不盡人意，所以導(dǎo)學(xué)案的使用則可以很好的解決這個問題，從而保證學(xué)生能在英語學(xué)習(xí)中激發(fā)學(xué)習(xí)積極性，從而提升英語成績。

一、導(dǎo)學(xué)案在初中英語教學(xué)中發(fā)揮的作用

（一）導(dǎo)學(xué)案的使用促使學(xué)生養(yǎng)成良好的合作意識

對于初中英語教學(xué)來講，采用導(dǎo)學(xué)案教學(xué)的方式，和傳統(tǒng)教案教學(xué)方式不同，教學(xué)對于導(dǎo)學(xué)案是以導(dǎo)學(xué)的方式與學(xué)生共同探索，期間可以幫助學(xué)生形成探究式的思維模式。積極以導(dǎo)學(xué)案為教學(xué)載體，教師與學(xué)生相互配合進(jìn)行導(dǎo)學(xué)和探究，完成英語教學(xué)的任務(wù)，和傳統(tǒng)的英語教學(xué)方式相比，這種學(xué)案指導(dǎo)的方式更加注重學(xué)生在初中英語學(xué)習(xí)中自我能力的體現(xiàn)以及價值的培養(yǎng)。并且導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)方式，重點是培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力以及自主解決問題的能力，所以很多情況下學(xué)生會一起談?wù)撛谟⒄Z學(xué)習(xí)中的問題，在這個過程中，學(xué)生會分享自己的看法，所以針對于一個問題可以同時掌握多種解決方法，比關(guān)切初中英語中也有學(xué)習(xí)的重難點，比如說對于英語長難句的理解等，很多學(xué)生存在困難，而在小組討論中，學(xué)習(xí)好的學(xué)生會把自己的學(xué)習(xí)方法交給其他同學(xué)，并且學(xué)生擅長的題型不同，他們在討論的過程中可以找到適合自己的解題方法，不僅可以養(yǎng)成良好的合作意識，英語成績也可以得到有效提高。

（二）導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用提高學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力

傳統(tǒng)的初中英語教學(xué)中一般都是老師在講臺上講解相關(guān)知識，學(xué)生在下面做好筆記，這種方法雖然可以完成教學(xué)任務(wù)安排，但是未免會顯得被動，學(xué)生一旦沒有跟上老師的步伐，就會導(dǎo)致英語成績的快速下降，而導(dǎo)學(xué)案的應(yīng)用則可以很好的解決這個問題，在導(dǎo)學(xué)案中老師會為學(xué)生指定一個學(xué)習(xí)方向，而學(xué)生可以根據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行英語學(xué)習(xí)，自主解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題，對于疑難點可以在上課的時候重點聽老師的講解，從而提升自己的學(xué)習(xí)有效性，學(xué)生也不再是按照老師的安排一步一個腳印走，因為老師的講解是按照大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)程設(shè)定的，從而會出現(xiàn)的問題就是學(xué)習(xí)好的學(xué)生需要不斷聽老師講解自己已經(jīng)理解的內(nèi)容，造成學(xué)習(xí)時間的浪費(fèi)，而學(xué)習(xí)差的學(xué)生會一直跟不上老師的進(jìn)度，學(xué)生成績不斷下降，而導(dǎo)學(xué)案的使用可以使得學(xué)生根據(jù)自己的實際情況學(xué)習(xí)，構(gòu)建起屬于自己的知識框架，提高了學(xué)生英語的學(xué)習(xí)能力。

（三）導(dǎo)學(xué)案對學(xué)生的課外英語學(xué)習(xí)起到輔助鞏固作用

并且導(dǎo)學(xué)案除了發(fā)揮引領(lǐng)學(xué)生預(yù)習(xí)英語的作用之外，上面會對英語課程進(jìn)行相應(yīng)的拓展，不管是文章長度還是詞匯量都有所增加，這樣學(xué)生在根據(jù)導(dǎo)學(xué)案進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候，在完成相應(yīng)的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)之外，在英語學(xué)習(xí)上有余力的學(xué)生還可以閱讀上面的文章以及完成相應(yīng)的課后習(xí)題，長期這樣下去，學(xué)生的英語能力會有很大的提升，并且針對于老師課上講解的內(nèi)容，學(xué)生可以把所學(xué)的知識應(yīng)用在習(xí)題中，從而對課上所學(xué)知識進(jìn)行鞏固加強(qiáng)，因為學(xué)習(xí)了知識不應(yīng)用很容易忘記，還可能出現(xiàn)學(xué)生有知識但不會應(yīng)用的狀況，而導(dǎo)學(xué)案的使用就很好地解決了這個問題。

二、初中英語成提升過程中導(dǎo)學(xué)案的使用方法

（一）針對英語背誦環(huán)節(jié)，下足功夫

在初中英語學(xué)習(xí)中，更加重視背誦理解，這樣學(xué)生才可以擴(kuò)充自己的詞匯量，并且掌握一定的語法知識，在寫作文的時候可以用到，而針對于初中英語的學(xué)習(xí)重點，導(dǎo)學(xué)案的使用方法就有所體現(xiàn)，我們知道數(shù)理化成績的提升一般是通過做題積累的，而語文學(xué)習(xí)在于理解，那么英語學(xué)習(xí)在于背誦，由此我們可以看出背誦對于提升英語成績的重要性，并且背誦也的確是快速提升英語成績的一個捷徑。而導(dǎo)學(xué)案在設(shè)計的時候就提到了很多優(yōu)美的句子以及精彩的語法知識和一定的詞匯，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)的時候可以針對英語背誦環(huán)節(jié)下功夫，每天都積累一定的好詞好句，那么在英語寫作的時候自然能寫出優(yōu)美的句子，英語作文的成績會得到很大的提升，我們知道在初中英語中作文占有很大的分?jǐn)?shù)比例，只要作文成績上去，那么英語成績就不會差，所以在使用導(dǎo)學(xué)案的時候一定要加強(qiáng)背誦理解。

（二）針對個人自學(xué)環(huán)節(jié)，潛心努力

導(dǎo)學(xué)案的使用目的就是提高學(xué)生的自學(xué)能力，所以導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計中有很多需要自主學(xué)習(xí)的內(nèi)容，比如說在課文學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行一定的拓展，所以肯定會出現(xiàn)很多學(xué)生不認(rèn)識的詞匯，而此時學(xué)生需要做的不是第一時間去尋找答案，而是先通過句子的語境進(jìn)行填寫，最后通過英語詞典進(jìn)行查詢確認(rèn)單詞的正確含義，這樣的學(xué)習(xí)方法有利于學(xué)生更好的掌握知識，并且對于詞匯的理解更加深刻，對于長篇閱讀中的圖表或者問題，不要覺得自己讀懂了文章內(nèi)容就不用做了，很多問題你不一定能解答出來，所以針對于這些問題，應(yīng)該竭盡全力去回答，即使可能會不太正確，但是只要自己努力了，那么英語成績就會有一定的提高，并且自學(xué)環(huán)節(jié)也是提升自己英語水平和個人思想表達(dá)的一個很好的機(jī)會，所以說對導(dǎo)學(xué)案中出現(xiàn)的自學(xué)環(huán)節(jié)，一定要潛心努力研究。

總結(jié)

總之，我們需要做的就是認(rèn)識到英語導(dǎo)學(xué)案的實用意義，以及在初中英語成績提升中發(fā)揮的重要作用，在初中英語中應(yīng)用導(dǎo)學(xué)案的教學(xué)方式，更加重視學(xué)生學(xué)習(xí)思路的構(gòu)建，并且給予學(xué)生更多的幫助，使得學(xué)生在所學(xué)知識的基礎(chǔ)上進(jìn)行更加深層次的自學(xué)，可以獨(dú)立探索英語中的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓學(xué)生從被動的聽課狀態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃犹剿髦R狀態(tài)，在不斷探索的過程中積極鍛煉學(xué)生的英語學(xué)習(xí)能力，使得學(xué)生的智力以及英語能力都能夠得到很大的提升，堅持下去學(xué)生的英語成績會有很大提升。