足球游戲在小學體育課堂中的應用研究

劉克

(江西省鷹潭市第七小學，江西 鷹潭 335000)

前言：將足球納入小學體育課程，使得人們看到了中國足球發展的未來和希望。從小學開展足球教學，不僅可以幫助學生學習足球知識，鍛煉身體，提高身體素質，還可以幫助我國擴大足球人口，培養學生的足球愛好，為國家培養和輸送足球后備人才。本文將從足球游戲在體育課中的使用狀況和使用效果進行分析研究，并給出合理性建議。

一、足球游戲在體育課中的使用現狀分析

如今大部分體育教師已經認識到足球在體育課程中的重要程度和價值，并且提高了對于足球游戲的重視。但是足球游戲的形式多樣，并非所有形式都可以運用到教學活動中，教師在開展教學活動時，要根據小學生的年齡特點和身心發展規律為其挑選合適的游戲活動，對于小學生來說，一般選擇富有趣味性的游戲，合理組織游戲的規則、動作和情節，促進小學生能夠對其充分感興趣，愿意并且積極地參與到活動中。

就目前教學情況來看，多數體育教師認為在準備活動中使用足球游戲效果最佳，通過在準備活動中使用足球游戲的方式將學生的興奮性調動起來，但是在主要課程階段和課程結束階段使用足球游戲的頻率較少。這歸根結底是由于教師完整地上一整節足球課的經驗較少，對此掌握情況比較低，教師一般使用平時熟悉的游戲頻率較多，較少開發和積累新的游戲，缺乏將足球游戲融合進體育教學的實踐經驗。對于這種情況，教師應該謀求改進，傳統游戲由于被頻繁使用已經變得如同雞肋，對學生來說沒有新鮮感和吸引力，再者由于目前學校普遍設施不足，游戲器材及場地不足以全部小學生參與其中，會導致教學效果一般，無法體驗到游戲在體育課中應有的作用。

二、小學體育課程中運用足球游戲的效果分析

在體育課程中加入足球游戲的元素，不僅可以幫助學生提高足球運動技巧，學習足球知識，還能提高學生體育課的課堂氣氛，激發學生學習體育的興趣和積極性。

（一）足球游戲在課堂準備部分具備的效果

相對于傳統的準備熱身環節，將足球游戲的元素運用到準備環節中，以足球游戲作為載體可以有效地改變傳統準備活動帶來的枯燥乏味的課堂感覺，使課堂氣氛更加活躍歡快，使學生在快樂的運動中進行熱身，幫助學生更快地進入到體育課的節奏中，體會足球游戲的魅力所在，能夠更快地理解足球運用技術，產生學習足球的興趣和對于體育課的興趣。

（二）足球游戲在足球技術學習中具備的效果

在一節體育課中，從熱身到技術學習都需要教師進行合理的安排和設計，足球技術學習是整節課的中心所在，在學習足球技術的同時增加豐富的游戲內容，加入足球游戲的元素對其進行游戲創編，不僅能夠增添課堂學習的趣味性，還使得學生在反復練習中提高足球技術。例如在小學生剛開始接觸足球時，可以通過“遛猴”游戲進行訓練，培養學生產生“球感”，鍛煉學生的傳球和防守能力。在學生對足球產生一定的興趣和學會一定的技術之后，可以通過“誰是顛球王”、“混合接力賽”等游戲形式鍛煉學生的顛球、射門和綜合能力。綜合來看，在遵循體育教學規律性和循序漸進的基礎上，對于足球的學習過程可以通過不同的游戲設計不斷推進，激發學生學習的興趣點，提高學生鍛煉和練習的積極性，讓足球練習不在單調乏味，在趣味聯系中熟練技術，提高課堂效果。

（三）足球游戲在結束部分具備的效果

在一堂課即將完成之際，教師需要通過結束部分使學生們逐漸恢復狀態，使用游戲可以幫助教師整理課堂活動，幫助學生在一節課中消耗的體力得到恢復，總結本節課的學習內容，并且帶有“興趣保留”地結束本節課，為下一節課做準備。結束環節的游戲應該選擇體力消耗小的游戲活動，運用輕松活潑的小游戲放松學生的心理和肌體，使學生能夠更快地投入到下一節其它課程中。

（四）在體育課程中使用足球游戲的改進建議

由于小學生年齡較小，生理條件較弱，并且無法正確評估自身體力條件，在開展游戲活動時，應當適當調整游戲強度，只需滿足上課要求即可，無需進行體能上的挑戰。此外，由于小學生理解能力還比較差，尤其是低年級的小學生在進行游戲活動中，應當考慮學生的實際情況，適當降低游戲的復雜性，讓學生能夠理解游戲內容和游戲規則。此外教師還需要再加深對足球游戲的理解和認識，在學習足球技能階段結合教學內容，根據教學規律和學生實際情況增加游戲環節，科學地進行游戲活動，講教育性和趣味性相結合，活躍課堂氣氛，提高學生學習積極性和學習興趣。最后，在進行體育教學時，教師應當十分重視學生的安全問題，避免在活動中出現意外情況。體育鍛煉是一項需要堅持的項目，教師應該督促學生能夠堅持進行體育鍛煉，在學好文化知識的同時，進行體育鍛煉也是及其重要的，只有把握好體育鍛煉和文化學習的平衡，才能成為全面發展的人。

結語：對于足球游戲的合理運用是全體體育教學工作者都應該面對和解決的難題，在小學體育課堂中融入足球游戲的元素對于課程的開展是十分必要的，不僅可以緩解和消除小學生對于枯燥單調的理論知識的學習和練習的厭倦感，還能在快樂的練習中達到更強的練習效果，提高學生的課堂參與度。