安全教育在高校體育教學中的重要性研究

劉洋

（遼寧理工職業大學，遼寧 錦州 121007）

引言

隨著應試教育觀念的傳播，很多高校學生對于體育學習有一些錯誤的觀念，需要教師正確引導，幫助學生進行正確的體育運動，通過安全教育的學習使高校學生對正確的體育訓練有一定的認識，培養學生正確的體育思維。因此安全教育在高校體育教學中具有重要意義。教師可以教授給學生正確的體育知識，讓學生在進行體育活動時注意保護自己，使學生正確思考和借鑒體育安全知識，促進學生更好地發展，滿足學生健康成長的需求。

一、安全教育在高校體育教學中的重要性研究

（一）保證學生身體健康，促進學生高質量體育活動

很多高校學生不重視體育教學中的安全教育，導致在體育教學出現很多的意外，使部分學生的身心發展受到傷害，因此學校和教師應該重視學生的安全教學，采用正確的體育教學方式，構建體育教學中的安全教育情景，激發學生學習安全知識的興趣，保證學生的身體健康發展。同時安全教育融入高校體育教學中，有效避免學生受到不確定因素的傷害，包括體育教學中的內容、場地等，都需要學生自己認真辨別，準確地判斷可以進行體育活動的因素，有效地使學生進行高質量的體育活動，滿足高校體育教學的教學要求。

（二）改變錯誤教學觀念，重視體育安全教育

很多學校、教師、學生都認為高校體育教學只是流于形式，不需要過多的體育活動，尤其不重視體育活動中的安全教育，導致很多學生形成不正確的體育操作，最終導致身體受到傷害。因此教師需要改變錯誤的教學觀念，重視體育安全教育，降低學生遇到危險的可能性，保證學生的身心健康成長。例如：在進行體育活動時，不僅僅要重視體育實踐教學，更要對學生進行安全教育理論引導，讓學生們準確了解“危險”運動的概念，及時避免一些“危險”運動的行為，保護學生體育活動的安全性。

二、促進安全教育在高校體育教學發展的策略

（一）改善體育教學管理模式，建立健全安全教育機制

管理模式對正確的體育教學有著重要的影響，教育改革一直在不斷地推進，教育改革的發展也要求教育模式進行創新和發展，需要教師們充分將安全教育融入體育教學，改變傳統教學管理模式中的弊端，摒除應試教育、成績為上等錯誤觀念。因此高校體育教育要摒棄傳統的教育管理模式，賦予體育安全教育新的生機和活力，建立健全安全教育機制，教育主管部門要改變傳統的體育評價標準，要把學校的體育教學質量及全體師生的素質作為考察依據，以此為導向開展體育安全教育，使高校生在掌握體育安全知識的基礎上提升自身的德、智、體、美、勞全面發展。

（二）重視安全教學發展，學生正確進行體育活動

高校學生處于人生的關鍵時期，要特別注重對高校生體育安全教育，引導學生進行正確的體育活動。因此在高校體育教學中進行有效的安全教育，可以使學生們對于體育活動有正確的認識，正確地預測體育活動中的一些不可靠因素，從而有效地避免、降低體育活動中的危險性，使學生們正確地進行體育活動，重視高校安全教學，讓學生提高自我保護意識。例如：教師在進行“排球”、“籃球”等體育教學活動時，一定要教授學生注意保護自己，在體育運動前要先進行準備活動，將身體伸展開來，才不會出現肌肉損傷、拉傷等問題，有效促進學生的健康成長。

（三）提高學生自我保護意識，開展安全演練活動

對一個人的健康程度的評價標準，不僅只是對學生身體素質水平的衡量，也是學生思想健康的重要組成部分，在高校的體育活動中，教師應該教授學生一些自我保護的方式，引導學生建立自我保護意識，像一些防身術等在面對壞人時的自我保護方式，更要培養學生健康的心理狀態，正確地進行體育活動，對于一些難度與危險系數較高的運動，且在能力范圍不允許下絕不能輕易嘗試，以免傷到學生自我。

同時在教師教授體育活動時，還要注意對學生進行體育器械、場地、內容等知識的講解，幫助學生正確地選擇適合自我的運動方式，減少因為上述客觀因素導致的運動傷害，教授給學生正確的安全體育理論知識，使學生有效進行體育活動。例如：學校可以定期開展一些體育安全演練活動，讓學生們充分地認識到體育活動中存在的危險，鍛煉學生面對危險時的處理能力，培養學生冷靜的心理狀態，有效解決一些運用中的困難；還可以舉辦一些體育安全教育講座，讓學生們學習有效的自救知識，認識正確且規范的體育活動，促進學生健康運動。

三、結語

綜上所述，在高校的體育教學中，教師要改變體育重訓練輕安全的教學觀點，不僅要傳授給學生有效的體育知識，更要注重學生的身體安全發展，從根本上提高學生體育學習的能力，有效促進學生在德智體美勞全面發展。因此需要高校有計劃性、規范性地制定教學方案，將安全教育充分融入體育教學，在安全條件允許的前提下，讓學生感受到體育運動的樂趣，保證學生身體健康和安全。