淺析中職學校教師職業道德素養

鐘秋紅

（新疆生產建設兵團第十一師職業技術學校，新疆 830001）

教師在教學過程達到一定的職業道德境界，教師的人格素養及其行為習慣會對學生的學習生活習慣以及學習積極性產生很大的影響， 為了提高學生的學習能力和對學習的興趣，對教師良好職業道德素養的培養便尤為重要。

一、學效教師職業道德素養形成的重要性

古人云：“老師是用來傳授知識、教授學業、解答疑惑的人?！弊怨乓詠?，人們對教師職責的認識都是雙面的，教師不僅要教授知識還要糾正學生在做人方面的誤差。教師在教學中應根據其職業道德準則與相關要求，進行自我完善。在這個過程中形成的道德素養將對學生的成長產生重要作用。

二、中職教師存在的職業道德問題及解決措施

（一）當前中職教師存在的職業道德問題

當前教學質量較低以及教師工作中帶有的個人情緒，教師自身的氣度修養不夠，綜合素質較差以及教學不認真負責等許多方面，使得中職生身心健康遭到嚴重影響，甚至某些較偏激的學生會誤解教師的行為以至于造成一些悲劇，這已經嚴重影響了我國教育事業的發展以及人才的儲備，同樣也在影響教師職業素養的建設。教師作為學生的引導者，對學生的人格塑造有這不可分割的影響，日常生活中學生的一舉一動都被老師耳濡目染，所以我們可以從學生身上看到一位教師的職業道德修養。教師的不良行為不僅影響學生的心理健康，同時也會在學生中傳播不良風氣，這是實行科教興國戰略不允許的情況。

（二）提高中職教師職業道德素養的方法

1.重視職業理想

所謂職業理想，就是指我們自己對未來職業的選擇和在該職業選擇中獲得的成就。中職教師應在崗位上不斷努力，讓學生取得進步，為學校和學生貢獻力量，為社會培養人才，并在這個過程中不斷實現自己的職業理想。

2.不斷學習并掌握相關的職業道德常識

學習是加強教師職業道德素養的主要途徑之一，想要中職教師有良好的職業道德品質，就要不斷學習相關知識，并將這些理論運用于自身的教育教學活動中。

3.教師應從根源杜絕壞習慣的養成

中職教師職業道德建設是提高學生素質的前提，因此教師要對學生言傳身教，用自身人格魅力去影響和帶動學生，使學生在能力與道德方面得到全面發展。同時教師在生活中還要有意識地鍛煉自己的師德，讓職業道德成為自己的習慣，而不是約束自己的規則，從而自覺遵守職業道德規范。

4.加強中職教育工作的法律意識

法律意識自始至終貫穿于教育教學活動中，它不是自己形成的，需要對教師進行大量的培訓教育，作為教師不僅要認真學習相關的法律法規，還要在教育教學過程中尊重學生人格，避免因言辭過激傷害學生內心。

5.重視理念—讀書育人，德育為先

教師愛崗敬業不僅僅表現在關注學生學習和提高學生的學習成績，同樣表現在教師是否關注學生的日常學習，是否注重學生的思想道德健康，生活習慣和教學活動的機動性上，更表現在關注學生的內心世界，及時對學生錯誤的思想進行糾正。教師不僅是知識的傳授者，也是學生人生道路上的指明燈，古人云要成才學，先成人。

6.增強在教育教學中教師的責任心

教師的愛崗敬業體現在平常對工作的認真和對學生的負責。因為教師的工作對象是人，不容老師輕易馬虎。教育容不得大意，任何的輕率和差錯會對學生造成難以磨滅的影響。教師必須牢記認真負責這四個字。作為導師和引領者，中職教師需要對自己的職業生涯跟學生的人生道路負責，對社會的未來負責。

7.積極參加教育實踐活動

教師的職業道德修養都是從教學實踐活動中獲得的經驗，所以只有在不斷實踐教學才能學會如何處理好師生關系，才能培養出良好的教師職業道德素養，并在不斷實踐過程中提高對職業道德認識，積累道德情感體驗，使其堅定信仰。

三、結束語

教師是人類文化的傳播者，是人類社會得以延續，發展和進步的推動者，教師應該全心全意的對待學生和教育事業。在學習生活中，老師應該平等對待自己的學生，做到不特殊對待 。用自己教師的愛來溫暖自己的學生，教師的職業道德修養的提高我國教師思想素質建設的必要前提，教師的日常舉動是學生心理和行為習慣的首要參考，會潛移默化的影響學生。所以學校應該在工作中加強教師職業道德修養的建設。