小學體育教學中運用體育游戲的價值及對策

周磊

（河北省唐山市灤南縣南堡鎮楊嶺完全學校，河北 唐山 063000）

引言：在小學體育教學過程中，科學合理的利用體育游戲來進行教學，是從小學生的身體發育以及心理變化的特點出發，在課堂中以學生為主體不斷地與學生進行互動交流，從而促進小學生的全面發展，培養小學生良好健康的行為習慣。而且在素質教育的不斷推進之下，利用體育游戲來進行小學體育教學是教學的有效措施，同時也能夠不斷地提升體育教學的效率。

一、小學體育教學中體育游戲的概述

（一）體育游戲的概念

通常來講，體育游戲就是通過以一種游戲的方式來開展體育活動，從而能夠達到相應的目的，通過進行體育游戲不僅僅能夠起到娛樂身心，陶冶情操的效果，而且還能夠鍛煉身體。

（二）體育游戲的特點【1】

我們將體育游戲運用到體育教學的過程當中能夠具有以下幾個方面的優勢：一是具有趣味性。通過各種各樣的體育游戲的應用，能夠在很大程度上吸引學生們的注意力，具有一定的趣味性，完全符合處于小學階段學生的特點；二是具有情節性。小學體育游戲都是具有一定的故事情節，使學生能夠在游戲的過程中扮演某一些具體的角色。比如老鷹捉小雞游戲中的老鷹和小雞，這些角色都能夠與小學生的特點相符合，深受小學生喜愛的同時，利用這些游戲以及游戲情節也能夠更好地引導學生懂得社會規范及了解人際關系，從而促進小學生的健康發展；三是具有競爭性。體育游戲一般都是采取對抗的形式來進行的，在對抗的過程中就會存在競爭性與學生的好強心理完全匹配；四是具有簡約性。在小學的體育游戲過程中，所涉及的相關體育游戲都是比較簡單的通俗易懂的，而且制定的規則也比較簡單，能夠讓學生更快地懂得游戲規則，但是所制定的游戲，能夠讓學生學會在簡單的過程中去找到成功的方法以及途徑不斷地引導學生進行思考；五是具有教育性，在小學體育教學過程中所采用的體育游戲都具有一定的教育意義。

（三）小學體育教學中應用體育游戲的價值

在對小學生的體育教學過程當中，體育游戲扮演著越來越重要的角色。處于小學階段的學生都具有貪玩好奇心重的特點，所以為了更好地讓學生參與到體育的教學過程中去，體育游戲就成了最好的選擇。在實際的教學過程當中，老師科學合理的設計與教學內容相適應的小游戲能夠讓學生主動地參與到運動的過程中去，同時也能夠培養學生合作競爭的意識。并且體育游戲對于小學生的綜合素質以及綜合發展能力都有著不可替代的促進作用。利用游戲的方式能夠更好地進行教學，讓學生在課堂上意識到自己的主體地位，不斷地參與到課堂中去。

二、小學體育教學中應用體育游戲的對策

（一）設置相應的競爭比賽，讓學生在游戲的過程中學到理論知識【2】

體育游戲的應用是一種十分常見的教學方法，而且所涉及的范圍比較廣，能夠更好地吸引學生的注意力，不斷地提升學生的身體素養。因此體育老師在進行體育教學的時候要充分合理的利用體育游戲激發學生學習的熱情，從而更好的實現體育教學的目標。比如，在體育課，剛開始的時候，學生都是處于自由散漫的狀態，很難進入到正常的體育教學過程中去這時老師就可以開展迅速集合的游戲，對于一些表現好的學生就可以獎勵更多的自由活動時間，而對于表現不好的學生，則可以讓他們對班上同學進行服務，為同學拿相應的體育運動器材。

（二）設置相應的教學情境，讓學生更能夠理解體育理論知識

在實際的教學過程中，對于相應的基礎訓練部分老師就可以將這些枯燥單調的練習項目裝飾成學生感興趣的小游戲，比如可以將接力比賽設置成一個接力救人的情景，能夠迅速地調動每個學生的積極性，同時也能夠培養學生友愛互助的情感。而且在體育課即將下課的時候老師要對整節課進行總結的時候，就可以設置一個模擬師生的游戲，鼓勵學生能夠站出來當一位小老師對這節課進行一個總結，然后其他小學生能夠進行補充，在這樣的游戲過程中就能夠讓學生更加地對體育理論知識以及各種體育運動的技能記憶在心，能夠更好地提高學生的身體素質。

（三）老師在設置游戲的時候要讓內容和對象都具有針對性【3】

在進行體育游戲設置的過程當中，老師要將體育游戲與體育教學的內容進行緊密地結合起來，而且設置的體育游戲要具有針對性。比如在準備活動中的相關游戲中就應該以一般身體活動的內容為原則，主要集中學生的注意力以及讓學生達到熱身的目的，而且在這個階段的體育游戲設計要考慮到銜接性能夠更好地為下面的基礎部分的教學內容銜接起來，從而促進教學。而在于基礎部分的有序活動設計中，主要是要讓學生在游戲過程中掌握相應的技術以及技能，所以在設計游戲的時候一定要以技術與技能為基礎，能夠讓學生在輕松愉快的氛圍中，掌握相應的運動技能。

三、結束語

從一定程度上來講，通過將體育游戲應用到小學體育教學中去，能夠激發學生們進行體育活動的熱情的同時，也促進了學生對體育技能的理解和掌握，進一步地促進學生的全面發展。