校園足球的開展，從認知入手

趙晶德

（河北省張家口市懷安縣左衛中學，河北 張家口 076150）

如何才能有效、持續并中規中矩的開展下去，讓校園足球真正成為教育領域的育人機制、學校立德樹人的良好方法、學生全面發展的最佳途徑和發展中國足球事業的基礎工程，這是我們每個關心教育事業、從事教育工作者思考的問題。經過幾年對校園足球工作開展的探索和研究調查，覺得只有社會、學校、家庭、學生，認識和了解足球對不同群體階層的價值作用，才能發自內心的去接受、喜歡、參與，進而作為一種事業去追求。

一、社會對足球的認識，是校園足球開展的根本基礎

（一）振奮名族精神

當今足球運動，是世界影響最大的體育項目，成為現代社會文化生活的重要內容。足球運動深刻的文化和思想內涵，影響已遠遠超過了本身的競技運動。一場重大國際比賽的勝利，就像盛大的節日，舉國歡慶，民族自豪，精神振奮，激勵人們的愛國熱情，展示國家和民族風采。

（二）創造社會財富

足球的職業化和產業化發展，產生了巨大的經濟利益和商業價值。在信息技術、中介服務等市場體系的形成下，通過彩票、球賽門票、轉會、廣告、電視轉播等運作中，獲得豐厚的利潤，同時帶動運動器械、服裝、旅游等相關產業的發展，提供就業機會，促進國民經濟發展，為社會創造財富。

如果全社會各階層有如此高度認識足球，那么，足球就不僅僅是一項競技運動，而是關乎國家形象、關乎民生興旺的國家工程，校園足球也會順理成章地有序開展。

二、校長對足球的認識，是校園足球開展的保障

（一）足球的育人理念

校園足球，首先是教育，其次才是足球。校長是學校的決策者，校長的思想，決定學校的發展方向。足球作為培養學生立德樹人的德育載體，促進學生全面發展，可為學生終身幸福奠定良好的基礎。把校園足球工作作為學校體育工作的關鍵點，通過足球活動，提高學生身體素質，培養學生遵章守紀，使學生養成拼搏進取，吃苦耐勞的優良品質，讓校園足球充分體現育人功能。

（二）德育的實施途徑

學生在足球活動或比賽中，學會了互相尊重，學會了相互寬容，學會了團結友好，認識到團隊的力量。

比賽要按照賽事規則，觸犯規則，就要接受相應的處罰，養成公正合理的行為規范。激烈的足球比賽，讓學生感受到勝利的喜悅，也品嘗失敗的懊惱，在這當中，鍛煉意志，培養自信、自立、自強的優良品質。

三、家長對足球的認識，是校園足球開展的有力后盾

（一）強身健體，開發智力

足球運動，不僅可以增強身體素質和身體機能，使體格健碩，體能進步，還最大程度地發展智力。在學習和練習中，記憶動作程序，理解動作要領，發展了智力；在比賽中，判斷場上形勢，如何合理跑位、傳接球、組織攻防，一瞬間的正確反應，都需要大腦來工作，這些思維判斷，都需要強化小腦的神經元鏈接，從而使學生的專注度、注意力高度集中，并且促使他們的控制能力、執行能力、創造能力高度發揮，這樣，充分開發了智力，可以極大地提高學習效率。

（二）富有進取精神

足球最大的魅力是激發人的進取精神、拼搏精神和競爭意識。通過踢足球，將足球場上培養的優良品質遷移到學習中去，不僅學習興趣和注意力提高了，而且完成學習任務時，更有精力、毅力且不畏困難。

（三）擴大社會交往，建立友誼

足球活動或者比賽，是集體活動，既有隊友，也有對手，場上是對手，場下志趣相同，便是朋友，建立友誼。通過踢球，結識更多的朋友，培養了社會交往能力，并在一起踢球的過程中，享受足球帶來的歡樂。

四、班主任對足球的認識，是校園足球開展的推動因素

（一）形成凝聚的集體

足球運動是一項團體運動，班級足球賽中，場上隊員的團結一致，互相配合，奮勇拼搏；場下同學的殷切關注，加油助威，全班同學思想都自發的凝聚，把集體精神高度體現。勝利后的相擁祝賀，失敗后的互相安慰，一句句貼切的話語，鼓勵與支持的神情，可以說是同呼吸，共命運，形成了榮辱與共的集體。

（二）多樣化的人才，為班級注入活力

班級的足球人才，他們在足球場上盡情展示自己的喜好和天賦，充沛的體力、瀟灑的動作、活力四射的奔跑、優美的盤帶過人、勁爆的射門、進球后的忘乎所以，給班級增添亮麗的風景，為班集體注入活力，使班集體生機勃勃，表現出良好的班級風貌。

五、學生對足球的認識，是校園足球開展的決定因素

（一）足球帶來的心靈快樂

學生是校園足球開展的主體，學生對足球運動的認識，可以樹立足球理想，激發足球情感，塑造足球道德，是他們走向足球場，激情擁抱足球。在足球運動中，心靈得到陶冶，心情得到愉悅，真正感受到足球給自己在校園生活中帶來快樂。

（二）足球促進身心健康

足球運動是全面鍛煉身體和健全體魄的良好手段，經常從事足球運動，可以提高力量、速度、耐力、靈敏、柔韌等身體素質，并能提高高級神經活動，增強人體心肺等內臟功能。

足球可以培養人的意志、自制力、責任感及機智果斷、勇敢頑強、勇于克服困難、團級協作等思想品德。

校園足球的開展，只有不同階層，不同群體，具有客觀的認識，形成統一的共識，達成統一的目標，以各地方典型的經驗為理論指導，摒棄一切“急功近利”的思維，以足球為工具，將健康生活理念“內化為信息、外化為行為、固化為習慣”，構建新的校園文化體系，中國校園足球一定會成為成就中國足球夢的奠基工程。