高職藝術教育與思政教育的融通性探析

季楨

（杭州職業技術學院，浙江 杭州 310018）

引言

“課程思政”是高校落實這一重要論述的創新理念，這對加強和改進藝術高職院校思想政治教育工作具有重要的理論意義和實踐指導意義。

一、思政融入高職藝術設計專業課程的必要性

（一）是實現藝術高職院校培養“德藝雙馨”

育人目標的必需藝術高職院校要實現立德樹人根本任務、德藝雙馨的育人目標，必然要求藝術高職院校在學生德政教育上實現新的突破、突顯新的實效，需要藝術高職院校在各類課程教學中實現與思想政治理論課同向同行，全面落實“用好課堂教學這個主渠道”，同時在宏觀上整體把握和推進思想政治教育，擴大輻射范圍，秉持“全面思政教育、立體思政教育、創新思政教育”理念，主動轉變思路、創新路徑，開啟“課程思政”建設，壯大“思政教育”陣地，擴大“思政建設”成果。

（二）是提高教學質量、人才培養質量的重要途徑

高等教育內涵式發展，其核心要素是把高等教育從原來的“數量擴張”引導到“質量和效益”上來，其重要的考量指標就是人才培養是否符合國家經濟社會發展的需要，是否符合大學生成長成才的需要。高職藝術設計專業的課程體系中，職業基礎課程、專業課程、職業拓展課程模塊占據了主要陣地，因此必須發揮專業課堂思政育人主戰場的作用，實現專業課程與思想理論課同向同行，形成協同效應。思政教育與高職藝術設計專業教學是緊密相連、相輔相成、互為補充的。專業知識與技能的傳授，可以有效提升思想政治教育的實效性和說服力，藝術專業文化內涵的滲透是課程思政的價值依托；課程思政的著力點是提高高職藝術設計專業教學質量、提高人才培養質量的重要途徑。

二、提升高職藝術教育與思政教育融通性的有效策略

（一）轉變傳統教育理念

隨著社會文化的多元發展和高職教育的改革，近些年以來，高職院校課程跨科融合現象不斷產生，使得不同教育領域相互滲透、相互影響。在這種環境背景下，高職院校對于藝術教育與思政教育的認知觀念也應當與時俱進，不斷挖掘兩種教育之間的融通性，從內心正確認識到藝術教育與思政教育融合的緊迫性和必要性，以此提高高職院校教育實效和人才培養質量。針對現階段教育理念較為落后的問題，可以從以下兩個方面進行優化。首先高職院校應當正確認識當下藝術教育未來的形勢發展，即藝術教育需要思政教育的理論灌溉，二者之間進行融通能夠實現教育互補，引導學生正確處理技能學習和道德修養之間的聯系，從而使得學生藝術修養和道德修養實現雙重提升。因此高職院校管理者以及相關各科教師，應當深刻理解藝術教育與思政教育的融通性，充分認識“以德育人”模式下藝術教育的優勢和積極意義，全面把握藝術教育與思政教育之間的融通關聯。其次高職院校也應當樹立藝術教育與思政教育一體化的教育新理念，在延伸思政教育內涵基礎上豐富藝術教育的思政內涵，并積極探索藝術教育與思政教育融通有效路徑，以此推動藝術教育改革。

（二）提高思想政治教育工作者綜合素質

在教育過程中，教育者的素質很大程度上決定了被教育者的接受程度。藝術生個性較外顯突出，自我意識強，政治素養較低，因此辨別社會思潮中是非真假的能力較弱。這就需要有一支素質過硬的思想政治教育工作者隊伍，幫助引導學生，為學生提供必要的可靠的理論支撐和信息支撐，同時通過新媒體手段掌握學生真實的思想動態，并對之加以引導，確保學生始終保有正確的政治立場和合理的價值觀。

（三）創新教學方法，優化思政與藝術

各學科教學方法與內容一是應用新興教育技術，運用多樣化教學方法。建立和完善思政與藝術實踐相結合的教學機制，積極開展“院校+基地”的教學模式，將一些藝術專業課開到基地現場，有精心設計又需不著痕跡地讓學生實現“身臨其境、感同身受”；針對藝術學生思想和認知特點，采取專題式、啟發式、討論式、翻轉課堂、微課、微視頻等方式積極探索行之有效的教學方法，讓學生在藝術體驗中學會思考、學會成長。二是明確以學生為教育學習主體，增加思政與藝術課程融合的實踐活動。充分發揮學生“四個自我”能力，引導學生主動傳承優秀傳統文化，積極開展以誠信感恩、責任擔當、文明創建為主題的素質拓展活動，湖南藝術職業學院依托“文藝進社區”“大手牽小手”“送文藝下鄉”等大學生德育實踐項目，并與學院志愿者管理制度有效對接，培養學生主動服務和對接基層文藝需求，讓學生在“學中做”“做中學”，實現“興趣+專業+實踐+思政”融合式學習能力提升。

（四）有效利用新媒體技術

在當今社會新媒體技術的利用已成為趨勢，不可阻擋。思想政治教育者必須順勢而為，結合藝術生的專業特性和思想特征，體會學生的處境，在傳統教育的基礎上，結合新媒體這一新技術手段，開展藝術生思想政治教育工作。全面開發大膽利用各種網絡媒體手段，使之成為教育方法中的重要組成部分。而且要把新媒體技術滲透到傳統教育方式中，體現出教育理念的發展，教育手段的創新，以此吸引學生。在此基礎上，還要結合學生自身專業特點，利用新媒體技術把思想政治教育工作一點點滲透進專業教學中，這也是改變專業教育工具化、功利性的重要途徑。

結語：

綜上所述，藝術教育與思政教育雖然屬于不同學科、不同課程范圍，但是兩種教育之間存在緊密聯系，具有較強的融通性。因此在新時代背景下，高職院校應當加強藝術教育與思政教育的融通性探析研究，不斷探索和創新其融通路徑與方法，以此促進藝術教育與思政教育緊密融合，推動高職院校教育事業改革。