新時代高職院校學生黨員教育管理的路徑探析

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（江蘇省徐州技師學院，江蘇 徐州 221000）

一、新時代高職院校學生黨員教育管理方面仍存在的問題

（一）在校學時短，難以培養(yǎng)

高職院校從入學到畢業(yè)是三年時間，而在校的學習時長其實只有兩年。按照黨組織發(fā)展的原則和規(guī)定，從提出入黨申請之日起，接受入黨考驗，需要一年以上的培訓和考核。但目前高職院校的現(xiàn)狀是，大多數(shù)積極分子在被留黨察看時都會生存和進入社會，這是高職院校基層組織發(fā)展面臨的難題。

（二）專業(yè)指導較為欠缺

目前，學生黨員急需一支專業(yè)、穩(wěn)定的領導隊伍，而目前黨建全日制職工隊伍數(shù)量明顯較少，技能參差不齊。這樣的形勢，不能適應新時期建設高素質(zhì)、專業(yè)化政黨的需要。

（三）黨員培養(yǎng)方式缺乏創(chuàng)新

在學生黨員教育培訓方面，多數(shù)集中在具體的理論講座、生活會的組織、黨員的活動等方面，培訓內(nèi)容主要集中在黨的理論知識方面，當前的政治新聞等，大多數(shù)學生受到被動的教育，失去了學習興趣，同時，對黨員中不同群體、不同個人的差異考慮不夠，盲目追求一致，缺乏針對性的不同階段的培訓，使大多數(shù)學生黨員對黨員的理論訓練感到厭倦和物理，從而不能達到良好的效果。傳統(tǒng)的理論教育活動水平只是片面的、暫時的，沒有內(nèi)化在學生的核心素質(zhì)中，甚至不能在具體行動中外化，容易導致學生黨員意識淡薄，削弱學生黨員在學習、生活、工作中的領導作用。

（四）缺乏健全的培養(yǎng)教育機制

一是部分高職院校黨組織設置不公，教育體制簡單，傳統(tǒng)教育體制長期存在。在新媒體的基礎上，大數(shù)據(jù)已經(jīng)不能滿足網(wǎng)絡化、計算機化的發(fā)展要求；其次，在教育管理上，還存在著“重發(fā)展、輕教育”的現(xiàn)象。預科培訓管理也流于形式。學生黨員入黨后，少數(shù)學生黨員的嚴格要求正在逐步放寬，這就是為什么迫切需要進一步規(guī)范程序，完善學生黨員的學校管理機制。

二、新時代的高職院校學生黨員教育管理路徑

（一）培養(yǎng)專業(yè)化的高素質(zhì)黨建領導隊伍

新時代要注重培養(yǎng)黨員和領導干部的技能和業(yè)務精神，加強黨員和領導班子建設，適應新時代發(fā)展要求，建設一支技術過硬、業(yè)務過硬的領導隊伍。高職院校要努力推進黨的組織規(guī)范化，努力建設一支專業(yè)化的黨生產(chǎn)隊伍。一是通過選拔和工作人員選派，選拔優(yōu)秀的黨的工作人員。能力和品德方面，要選擇政治上可靠、熱愛黨務、有一定黨建工作能力的同志；其次，要通過制度考核和激勵的方式管理黨建隊伍。明確用人導向，著力培養(yǎng)優(yōu)秀和有潛力的黨政干部；建立健全黨的物質(zhì)激勵機制，三是通過提高骨干素質(zhì)來培養(yǎng)和訓練職工，高職院校要注重提高黨務工作人員的素質(zhì)和能力，不斷探索菜單教育培訓的順序和方法，促進黨的建設技能和素質(zhì)的進一步提高。

（二）學生黨員培養(yǎng)管理理念及方式的創(chuàng)新

學生黨員的傳統(tǒng)培訓方式主要是培訓班、交流會、理論講座等形式，形式比較簡單，學習效果不理想，在新形勢下，要充分發(fā)揮各種新媒體、新平臺的作用，使支部活動和黨員培訓更加多樣化，快速受益。定期通過手機軟件、微信平臺等方式進行專題學習，切實增強黨對青年學生生活方便使用的學生黨員觀念的認識和宗旨。或者以“小型晚會課”和“小課堂”的形式，選擇相關主題進行講解和交流，內(nèi)容與主題相適應；可以解釋理論知識、典型榜樣學習、黨史知識、電影知識、交流討論等。

三、完善新時代學生黨員教育管理機制

（一）進一步增強學生黨支部建設

黨支部是黨的基層組織，學生黨的成員直接與學生見面，學生黨的部門履行教育、組織、宣傳等重要職能，為凝聚學生黨員和服務學生黨員。無論什么時候，支部建設都必須嚴格。一是切實落實民主制度。日常教育、傳統(tǒng)教育和創(chuàng)新訓練，讓學生永遠不會忘記黨員的身份，增強黨的凝聚力和核心力量；二是構建“兩學一做”的長效機制。是黨性鍛煉的高效平臺，實現(xiàn)學習與工作相結合、知識與實踐相統(tǒng)一。

（二）完善學生黨員教育管理機制

要把培養(yǎng)和領導學生黨員的重點從入黨前轉(zhuǎn)移到入黨后，一是要認真監(jiān)測發(fā)展黨員的入黨情況。二是加大預科階段的考核力度，加強對學生黨員的課內(nèi)外綜合績效考核，實行十日報告和月報制度。注重日常考核，建議學生黨員自覺遵守黨紀校紀，努力成為合格的黨員和模范黨員。適合對學生黨員進行精確考核，鼓勵學生黨員在學習、生活和社區(qū)服務中發(fā)揮帶頭作用。

（三）搭建平臺，彰顯模范

在宿舍、培訓室、工作場所和其他地方創(chuàng)建黨員示范單位。同時，積極搭建一批位于社區(qū)、公司企業(yè)、扶貧區(qū)域等方面平臺，充分發(fā)揮學生黨員的示范作用和引領作用。

四、結束語

高職院校在學生黨員教育管理中，擁有一支專業(yè)的黨建領導隊伍是學生黨員教育的基礎，此外，還需要創(chuàng)新學生黨員培養(yǎng)管理的理念及方式，并健全學生黨員教育管理機制，從而開辟新時代的高職院校學生黨員教育管理的路徑，逐漸提升學生黨員的黨建工作質(zhì)量。