論人工智能與高校心理健康教育工作的融合

梁潔

（肇慶醫學高等專科學校，廣東 肇慶 526020 ）

人工智能的出現具有劃時代的意義，更是影響人類生存、發展的重要存在，在教學中的應用，更是大大推動了教育事業的向前發展。人工智能包含了數字化技術、網絡化技術、信息化技術等多個技術內容，可以在課堂教學中發揮較好作用，能夠減輕教師壓力，能夠提升課上教學質量，對于高校心理健康教育這門課來說具有很重要的作用與意義，為學生塑造健康心理起到了助推作用。

一、以網絡為基礎，構建智能心理教育系統

在高校心理健康教育工作中，教師可以將網絡作為基礎，構建健全的智能心理教育系統，以此來拓寬心理健康教育通道和途徑，豐富教學內容，拓寬學生視野，不斷強化學生的心理素質及心理承受力，幫助學生塑造好的心理狀態。

想要構建健全的智能心理教育系統不是一件簡單的事，需要相關教師多方面努力，利用高校教學資源，打造心理教育網站，再加上各班學生的基本參與，一點一點構建出心理教育系統雛形，進而再進行強化、優化。

（一）建立心理教育網站

建立心理教育網站，離不開高校的全力支持，以班級為單位構建網絡群，形成整齊劃一的學習隊伍，設備齊全、資金到位，才能順利建立心理教育網站。在心理教育網站中，要體現高校心理教育特色、亮點，及時進行教學消息及教育要求內容的更新，還可以將學生互動平臺打開，促進師生間互動的高效化，增多學生反饋渠道，拓寬解決學生心理問題途徑，實現信息的快速共享及傳達，及時有效的給心理有問題學生帶去有利幫助。

（二）研發心理教育軟件

在高校中，學生人手一部手機，手機使用率和使用時間一直都居高不下，相關教師和領導可以針對此現狀，積極研發心理教育軟件，可以借助校外企業和人才的幫助，打造出一款專供本校學生使用的心理教育軟件，將心理教育教材內容上傳，并將一些關于心理健康問題的社會新聞、實事進行報道，還可以上傳專業心理教師講解的心理課程，大大豐富心理教學內容，使得學生可以通過手機瀏覽進一步加深對心理教育的認知。此外，心理教育軟件還需要營造正能量氛圍，倡導學生積極向上，樂觀的去面對困難與挑戰，發揮好教學功效。

（三）課上采用多媒體進行豐富心理教學

在心理教育課堂上，心理教師應當多采用智能化的現代化設備進行教學，多媒體就是一個不錯的選擇。心理教師可以事先將準備好的教學素材通過多媒體進行播放和展示，形式可以盡量新穎一些，如吸引眼球的圖片，如故事情節吸引人的影視資料，又或者可以是專業而不失有趣的紀錄片，不管何種形式、何種素材，都應以豐富課堂教學內容為導向，進一步加強學生學習興趣。

二、以加強監控和管理為前提，打造智能化信息平臺

在高校及教師的努力下，各類與心理教育相關的網站與APP都被大力的構建與開發出來，但是對于平臺的監控與管理也是非常有必要的，這就需要不斷采取新辦法、新技術涉入到平臺管理中，進一步打造智能化信息平臺，進一步發揮心理健康教育作用。

（一）設立網絡關卡，閱覽及發言規定滾動展示

在心理教育軟件及網站中，要設立層層關卡，最大限度杜絕外來不良信息的入侵，保證網站及軟件平臺的安全，避免學生受不良信息荼毒，進而心理、思想出現問題。除此之外，要將閱覽及發言相關規定及時的在平臺內進行滾動展示，讓學生深知哪些話可以說，哪些話不可以說，進一步約束學生行為，進一步營造和諧、正能量氛圍，進一步體現心理教學內容主體。

（二）采用新技術，過濾良莠不齊信息

在監控和管理下，要及時采用新技術，增強軟件及網站的防御能力，構建大型號“防火墻”，在新技術的優勢下，加強良莠不齊信息過濾功效，加強清理、篩查功效，做到時時監控、時時管理的作用，構建干凈、和諧、健康的平臺，杜絕校內學生深受不良信息影響，凈化心理教育網絡世界，讓學生可以接觸到正能量的心理健康教學內容。

（三）設定實名登記，及時追蹤不良信息源頭

學生作為接受心理教育的主要人群，也作為主要參與心理教育網站及使用心理教育軟件的主要群體，應當進一步加強學生的責任和約束。在各類平臺中設定實名登記，發現不良信息，可以做到及時鎖定、及時追蹤，省去人力、物力、財力，進一步提高學生法律意識，增強學生的行為素質，引導學生成為遵紀守法好公民，使得學生可以逐漸符合心理健康教育標準。

結束語

綜上所述，人工智能與高校心理健康教育工作相結合是非常有必要的，高校需要給予支持，教師需要付出努力，用網絡的力量、用技術的力量構建心理健康教育智能化平臺，逐漸滲入學生生活、學習中，逐漸發揮教學功效，為心理健康教育工作發揮實效性做出突出貢獻。