小學語文板書設計的幾點方法

孫利萍

（河北省邢臺市臨城縣黑城鄉黑城學區，河北 邢臺 054305）

板書在小學語文課堂教學中起著不可替代的作用。在黑板上精心設計的書寫，能簡潔直觀地呈現復雜的文字內容，從而揭示教材的思維，突出教學重點。在教育教學中，板書是一種重要的教學方法。它能清晰地將教材中的知識展示給學生的眼睛，方便學生為以后的自學做筆記，對提高學生的學習水平具有重要作用。

一、小學語文課堂板書設計原則

板書設計既是一種技能，也是一門藝術。優秀的板書設計，必須要遵循以下原則：1.明確的目的性。板書設計的目的是為教學提供服務，因此板書設計必須要與教學要求有關，所有與教學無關的內容，在板書之中不得出現。2.簡明扼要。小學語文課堂板書設計要緊扣中心，突出文章最重點核心的內容，因此教師的板書文字必須要精煉，要一目了然地在黑板上呈現出來。3.條理清晰。板書設計要符合學科知識的邏輯性，同時還要遵循學生學習的規律性，要用教學重點內容構建完成系統的框架，并條理清晰地將知識內容闡述出來，這樣才能更好地服務于教學。4.富有啟發性。教師的板書設計要調動學生的積極性，促使學生更好地吃透教材，并給予學生點撥和啟發，從而為學生的語文知識主體構建提供保障，這是教師在進行小學語文課堂板書設計時必須要遵守的原則。因此，在教學中教師要科學地進行板書設計，并遵循上述原則，以確保板書設計的科學性和合理性，提升小學語文教學效率，同時也促進學生不斷進步。

二、 板書設計中所存在的主要問題

（一）教師的板書排版較為隨意

一個良好的板書設計能夠幫助學生更好的了解知識重點，但是，許多語文教師在板書設計時，存在著排版隨意的情況，也就是當要講到一個知識點時，教師直接在教師的任意一角進行板書，然后用圓圈將重點圈出來，以吸引學生的眼球。由于存在著較多的教學內容，所以教師將知識點東寫一塊，西寫一塊，就會使整個黑板顯得非常的混亂，缺乏美觀性。如此，便會導致學生的思維變得更加的混亂，會挫傷他們的學習積極性。

（二）部分教師的書寫質量不高

在板書設計中，如果教師的書寫質量較高，那么就會突顯板書設計的美觀性事實上，板書也是一門藝術，教師粉筆字的功底好壞也會在一定程度上觀看欲望。試想下，如果教師的書寫質量非常的糟糕，學生甚至難以認清黑板上的文字，這樣就會增加學生的理解難度。

（三）教師對板書的時間缺乏控制

板書教學法簡單易操作，能夠讓學生快速了解教學內容，并將其記錄在自己的筆記本上，以供后期自主探究，所以受到了廣大師生的推崇。但是，在語文教學中，一些教師將大部分時間都耗在板書上，學生則將大部分時間耗在筆記記錄上，這就不利于學生思維能力的發散。在這種背景環境下，課堂的氣氛非常的沉悶，學生也缺乏對問題的思考與探究，進而影響學生學習水平的提升。

三、板書設計創新方法

（一）把握好板書的時機

課前完成板書可以節省教學時間，提高課堂時間的利用率。殊不知，學生面對一覽無余的板書，可能會因為缺乏刺激而提不起興趣。如果教師在教學過程中沒有充分利用課前完成的板書，久而久之，板書成為一種裝飾，學生對板書就會變得越來越“熟視無睹”。事實上，板書的生命力恰恰在于它的動態生成性。富有生命力的板書應該隨著教學的進程，隨著學生的學習變化不斷生成。因此，教師在呈現板書時要掌握時機，富于靈活性。具有提示性的板書，可在課前完成；具有啟發性的板書，應在課中呈現；具有結論性的板書，應該等到“瓜熟蒂落”時，呈現在分析、歸納和總結之中。有如下幾種方式：1.隨機板書，逐步完成。2.課前板書，逐步揭示。課上只要將覆蓋在板書上的紙依次撕去即可。3.集中板書，一次成型。在課堂總結時，邊總結邊板書，或用小黑板、投影儀、電腦等一次性揭示。板書時機掌握得好，可以節約時間，提高效率。

（二）注重內容的完善

語文教學板書的意義和作用，在于幫助學生熟悉課文內容，理清課文知識的脈絡，弄清語言描寫的作用，把握文章揭示的主題。教師在深鉆教材的基礎上，進行有條有理的教學板書，就能使學生對所學課文的內容一目了然，便于學生提綱挈領地熟悉和掌握所涉及的語文知識和技能。因此，教師要準確把握教材，結合學生的學習能力、視覺心理因素等，進行全面的審視、謀劃。一堂課要板書些什么內容要達到什么目的，哪些內容是要突出的重點等。教師在上課之前就要設計好，心里有數才能上課有準兒。隨心所欲，不但不能達到既定的目的，而且會擾亂學生的學習。

（三）突出重點難點

教師在設計板書的內容時，要體現課文的中心、故事的高潮，要能引導學生把握課文重點，理解內容實質。在板書時，教師為了強化重點、難點，通常使用不同顏色的粉筆書寫和繪畫，并用文字、符號、線條、圖表等形式把教材內容具體化、直觀化，使其具有獨特的吸引力，也使學生受到藝術的熏陶和思維的訓練。例如，《賣火柴的小女孩》的板書設計：這樣的設計，層次清晰，不僅揭示了文章的中心及作者的寫作意圖，還突出了教學重點，收到了較好的教學效果。

四、結語

板書作為凝結課堂教學內容核心的重要手段，對于提升學生語文成績有著重要的意義。所以，教師應該根據目前的教學情況，在解決現有問題的前提下，對板書進行改革和創新。具體來說，教師可以通過對板書的布局進行改革、對板書的形式進行創新、引導學生參與其中等方法完善板書設計，讓學生真正借助板書融入到課堂中去，以實現學生與老師的互動交流，提高板書的利用效率