在學(xué)校管理工作中如何滲透德育

陳應(yīng)橋

(廣東省云浮市云安區(qū)富林鎮(zhèn)中心小學(xué)，廣東 云浮 527526)

引言：所謂“管育并重”理念是當(dāng)今教育中的一種新型學(xué)生管理方法。對(duì)于學(xué)校管理工作開展而言，德育教育工作的有效融入是非常重要的，而有效實(shí)施德育教育工作的前提就是對(duì)教學(xué)理念需要進(jìn)行科學(xué)詮釋，這樣才能為學(xué)生德育教育工作的順利實(shí)施提供幫助。

一、“管育并重”理念在德育教學(xué)工作如何實(shí)施

“管育并重”理念是當(dāng)前學(xué)校德育教育工作開展中一直在探討和建設(shè)的一種教學(xué)理念，對(duì)于現(xiàn)階段學(xué)校德育教育管理工作實(shí)施而言，科學(xué)的落實(shí)教學(xué)理念規(guī)劃是非常關(guān)鍵的。尤其是在新時(shí)期學(xué)生教學(xué)管理工作實(shí)施改革中，更應(yīng)該注重對(duì)學(xué)生德育教育管理工作分析，以“管育并重”理念作為學(xué)生德育教育管理中的主要方式，能夠保障在學(xué)生日常德育教育工作開展中，提升學(xué)生德育教育管理質(zhì)量。而對(duì)于“管育并重”理念詮釋而言，管是完善各項(xiàng)管理措施，育是實(shí)施教育方法，科學(xué)的管理是實(shí)施教育管理的基礎(chǔ)，只有將學(xué)生教育中的管理辦法明確，這樣才能為學(xué)生德育教育工作的順利實(shí)施提供幫助[1]。

二、學(xué)校德育教育工作中存在哪些問題

學(xué)校管理工作開展中，對(duì)于德育教育工作的開展和實(shí)施還不夠重視，大部分教育工作者都沒有意識(shí)到德育教育管理在學(xué)生教育工作開展中的意義，因而使得現(xiàn)有學(xué)生德育教育管理工作實(shí)施出現(xiàn)了一定的轉(zhuǎn)變。一些教師在日常工作開展中，都沒有意識(shí)到德育教育工作管理實(shí)施的地位，因而也就沒有刻意性的進(jìn)行德育教育工作規(guī)劃，使得平日里在學(xué)校管理工作中，并不能突出學(xué)生德育教育管理工作實(shí)施特色，對(duì)學(xué)生管理工作實(shí)施的創(chuàng)新發(fā)展造成了一定的阻礙。

教學(xué)方法是影響教學(xué)工作實(shí)施的關(guān)鍵性因素，而學(xué)校德育教育進(jìn)行中，采用的管理辦法也是影響德育教學(xué)工作實(shí)施的重要因素，如果說一名教育工作者在日常教學(xué)中都沒有意識(shí)到德育教育管理工作實(shí)施的意義，自然而然的也就沒有針對(duì)德育教育管理工作作出改進(jìn)，使得德育教育管理工作實(shí)施效果出現(xiàn)了一定的偏差。

三、學(xué)校管理工作如何滲透德育的對(duì)策

（一）轉(zhuǎn)變學(xué)生管理理念

轉(zhuǎn)變學(xué)生管理理念時(shí)新時(shí)期德育教育工作開展和實(shí)施中應(yīng)該重點(diǎn)完善的一項(xiàng)內(nèi)容，在現(xiàn)有德育教學(xué)工作開展中，教師需要按照德育教學(xué)工作開展中的要求，及時(shí)的整合德育教學(xué)管理理念。例如，在日常學(xué)生管理工作開展中，將“德育”理念進(jìn)行詮釋，科學(xué)的識(shí)別管育理念在學(xué)生管理中的意義，然后設(shè)計(jì)學(xué)生管理方案，幫助學(xué)生更好的成長(zhǎng)。

（二）調(diào)整現(xiàn)有學(xué)生管理方法

學(xué)生管理方法也是影響學(xué)生德育管理工作實(shí)施的重要因素之一，現(xiàn)有學(xué)生德育教育管理中，應(yīng)該及時(shí)的調(diào)整學(xué)生管理辦法。通過多樣化學(xué)生管理辦法引進(jìn)，幫助學(xué)生梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容，為學(xué)生個(gè)性化成長(zhǎng)提供幫助。

（三）科學(xué)解讀“管育并重”理念

“管育并重”是新時(shí)期學(xué)校管理工作開展中比較重要的一項(xiàng)管理內(nèi)容，是現(xiàn)階段學(xué)生德育教育工作開展的重要指導(dǎo)思想之一。作為教師需要不斷的進(jìn)行“管育并重”理念解讀，對(duì)該理念中的學(xué)生管理方法以及學(xué)生管理措施落實(shí)情況進(jìn)行監(jiān)督，為學(xué)生管理工作的順利實(shí)施提供幫助。如定期參加學(xué)生管理研討會(huì)議，針對(duì)“管育并重”理念解讀提出自己的想法，從而為德育教育工作實(shí)施提供指導(dǎo)[2]。

（四）優(yōu)化管理實(shí)施流程

學(xué)校工作開展中，對(duì)于德育教育工作開展的流程控制也是非常關(guān)鍵的，只有在日常工作開展中，能夠及時(shí)的轉(zhuǎn)變德育教育控制流程，這樣才能為整個(gè)學(xué)校教學(xué)工作的處置和實(shí)施提供幫助。對(duì)德育教育工作實(shí)施的流程優(yōu)化，教師要及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生管理中存在的問題，然后改進(jìn)學(xué)生管理辦法，以此滿足學(xué)生德育教育管理工作實(shí)施需求[3]。

結(jié)束語：

綜上所述，在學(xué)校德育教育管理工作開展中，為了能夠提升德育教育管理質(zhì)量，應(yīng)該針對(duì)德育教育管理工作實(shí)施的辦法分析。并且需要針對(duì)德育教育實(shí)施中的理念解讀，以“管育并重”理念作為高中班主任德育教育工作實(shí)施中的主要方式，能夠轉(zhuǎn)變學(xué)校工作管理方式，為學(xué)校管理工作實(shí)施提供了幫助，展示出了新時(shí)期學(xué)校管理教育特色。所以在學(xué)校德育教育工作開展中，應(yīng)該借助“管育并重”理念，將教學(xué)工作落實(shí)對(duì)策完善，即將轉(zhuǎn)變學(xué)生管理理念、調(diào)整現(xiàn)有學(xué)生教學(xué)方法、科學(xué)解讀“管育并重”理念、優(yōu)化教學(xué)實(shí)施流程和完善教學(xué)評(píng)價(jià)方法等五點(diǎn)對(duì)策完善，以此為學(xué)校德育教育工作開展提供幫助，以此滿足學(xué)生管理工作實(shí)施需求。