人文素質教育與中職思想政治教育的融合

李博 李昂宸

(河北保定職業技術學院，河北 保定 071000)

當前中職院校在人才教育方面比較重視專業知識和實踐技能的培訓，對思想政治教育方面的重視程度不高，教學的目的是讓學生掌握一技之長，而忽視了思想方面的教育培養，這不符合經濟社會發展對專業技術人才的綜合性要求。思想政治教育中加強人文素質教育，是促使學生更好地掌握專業知識、在未來的就業和發展中獲得更好機會的途徑，也是新時期中職院校教學能力和水平的重要體現。

一、人文素質教育與中職思想政治教育融合的重要性

在社會大環境下，中職學生全面發展戰略目標的實現和人文素質教育、思想政治教育都有著深層次聯系，將人文素質教育有效融入學生思想政治教育至關重要，能夠優化思想政治教育內容及形式，深化思想政治教育功能，將人文關懷有機融入思想政治教育，對專業各層次學生進行高質量的思想政治教育，在無形中對其進行必要的人文素質教育，科學引領學生在完善知識結構體系的同時樹立正確的價值觀、思想觀、道德觀等，有利于學生在培養道德觀念、人文意識過程中不斷完善并提升自我，形成高尚的人格，學習專業文化知識的同時更好地成長成才。同時，在中職思想政治教育中，人文素質教育的科學融入能夠深化思想政治課程教學，這是對中職生進行思想政治教育的關鍵所在，在深化理論與實踐教學過程中高層次挖掘并利用其中蘊含的人文素質教育資源，提高課程教學的實效性、有效性，在引領各層次學生的同時使其懂得做人的道理，正確看待文化全球化背景下各類思潮在理論與實踐不斷作用下促使不同層次學生的思想政治素養、人文素養都有所提高，從根本上提高思想政治與人文素質教育成效，更好地推動中職院校朝著可持續方向發展。

二、人文素質教育與中職思政教育融合的策略

（一）創設良好的人文素質教育環境

中職院校的學生處在情感敏感、好勝心和求知欲強的特殊時期，在心理上希望得到更多的尊重、認可，對周圍環境有一定的依賴性，或者可以說中職學生周圍的人文環境會直接影響到學生的成長發展。因此，中職院校要從環境角度出發，對學生進行良好的人文素質教育。首先，學校的管理者和一線教師要注重自身的言行舉止，要尊重學生、鼓勵學生，平等、公正地處理學生之間發生的矛盾，用民主、和平的方式開展校園管理活動和教育管理活動。其次，教師尤其是思想政治教育的教師要學會與學生“做朋友”，要積極了解中職院校學生的心理特點和個體發展需求，制定專門的思想政治教育培養方案，開展針對性強的人文素質教育活動。另外，在具體的思想政治教育組織方式方面，教師要改變過去“填鴨式”的教學模式，組織學生進行案例討論、專題辯論等，將多媒體技術融入思想政治教育當中，活躍課堂教學氛圍。同時借助于網絡技術、現代通訊技術來構建互動學習的平臺，增加課后的人文素質教育和引導，通過思想政治教育活動來不斷提升學生的人文素質。

（二）做好人格素養教育工作

人文素質是中等職業學校學生更容易地適應工作以及融入社會必備的一項綜合軟實力，在提高學生綜合素質以及促進素質教育發展等方面占據著非常重要的地位。可卻還有很多中等職業學校只重視學生操作技能的培訓，片面地強調技能知識的掌控，只是為了讓學生獲得日后從事某種職業所需的專業基礎知識和技能，卻往往忽略了人文素質教育對學生的作用和意義，久而久之會造成學生人格上的缺陷。很多中職生的人文素質較差，生活品味低下，對人生的認識也較膚淺，思想道德水平也較低，情緒比較容易消沉。面對這種狀況，中等職業學校的教育工作者應加強對學生的了解，盡量挖掘學生的內在人格進行發展或及時糾正，塑造學生的思想靈魂，以良好的人文素質為基礎，讓學生自主追求完善的人格，這是思想政治教學的重要目標和責任。

（三）定期開展人文講座活動

學校要定期開展人文講座活動，這種活動也是對學生進行人文素質教育的重要途徑。學校可以定期邀請某個領域的高層領導到學生講解關于領導素質培養的問題；還可以定期邀請一些行業精英，做關于入行競爭方面的報告，講職場素養要求方面的內容；還可以定期邀請一些研究專員做學術研究報告，通過多種途徑，向學生傳達做人做事的道理。通過人文講座活動，可以不斷感染學生，激發學生內在奮斗的理想，從而使學生在思想上受到啟發，情感和靈魂上得到熏陶，促進學生思想認識、情感態度的全面發展。

（四）注重職業教育

中職學生與本科學生存在差距，多數中職學生都是在升學無望后，進入中職學校接受專業學習，其起點較低，缺乏正確的學習習慣，綜合素質有待提升。當前社會不僅要求人才具有扎實的專業能力，更強調人才的職業素養，因此，思政教師要注重職業素養教育。首先，教師要引導中職學生樹立正確的理想信念，以理想信念為支撐加強專業知識學習，不斷提升個人的人文素質；其次，教師要幫助學生設計個人職業規劃，通過對自己的正確分析，明確職業定位，進而在未來的擇業中不會出現心理落差大等問題；最后，教師還要挖掘中職學生的心理特點，幫助其明確職業發展方向，以正確的態度對待職業生涯。

三、結語

以現有的思想教育規范為參照，中職學校的思想教育課程系統逐漸完備，在校期間，學生可以接受全方位的思想教育活動，教師需要根據人文素質教育的層次來對思想教育活動進行安排，相比職業技能教學，人文素質教育給中職學生帶去的影響是更為深遠的，教師要讓人文精神成為推動中職學生在人生道路中前進的重要動力。