游戲教學法在小學體育教學中的應用

王麗

（新疆庫車市第四小學，新疆 庫車 842000）

利用游戲進行教學這種思想早在十九世紀末就由福祿貝爾提出。基于他的思想，孩子內心深處渴望游戲并享受其中，這能體現一個孩子的思想特質。在教學中進行游戲就為孩子們提供了這樣一個享受的途徑，也是教學不可或缺的方法，以此可以引領孩子對未知世界進行探索，并在這一過程中找到自己在心靈中的影子，促進個性成長、思維開闊和內心滿足。在小學體育教學中融入游戲教學，不僅能夠營造愉悅、輕松的課堂氛圍，還能夠有效激發學生對體育課的興趣愛好，使小學體育教學更加的合理、科學，并不斷創新和完善小學體育教學理論。

一、小學體育教學中融入游戲教學法的必要性

改革開放以來，我國經濟水平不斷提高，居民收入不斷增長，生活質量明顯改善，小學生的身體素質不斷提高，營養均衡，疾病的發病率不斷下降，但從另一方面來看，和國外的小學生比，我國小學生的體能較差，主要表現在：體重超重、視力下降、耐力差、肺活量小等。而且而隨著電子產品的出現，新型代步工具快速發展，小學生的運動量不斷減少，能量消耗越來越少，學生的體能素質問題不容樂觀，加強青少年的身體素質已成為重中之重。國務院頒布的國家中長期教育改革和發展規劃綱要(2010-2020年)中強調“加強體育，牢固樹立健康第一的指導思想，確保學生體育課程和課余活動時間，提高體育教學質量，加強心理健康教育，促進學生身心健康、體魄強健、意志堅強。”而孩子的天性就是喜歡玩游戲，將游戲融入小學體育教學工作中，可以抓住孩子的天性，使學生不僅能夠在游戲過程中愉快地學到體育知識，還能夠提高其身體素質，而且還可以培養學生自主思考的品質。可以說，體育游戲在小學生成長過程中發揮著十分重要的作用，因此，在小學體育教學中運用游戲教學法是非常必要的。

二、游戲教學法在小學體育教學中的應用

（一）運用體育游戲發展學生的靈敏素質和速度素質，提高學生的參與度

在教學中經常遇到的問題是學生不樂意參與體育鍛煉，對體育課沒有熱情。因為對于傳統體育練習是有些學生喜歡，有些學生卻不喜歡。例如，很多男孩子喜歡踢足球，但很多女孩子卻認為他們“太野蠻”，而不愿意“玩耍”。但是將游戲融入體育教學中卻能很好地吸引學生，不管男生還是女生都樂意參與其中。因為游戲可以激發學生參與體育活動的興趣，學生參與其中能獲得歡快感。在游戲當中學習技能，提高了學生的體育參與。例如足球教學中運用投擲接力游戲：教師先教授學生投擲界外球的技術和頭、胸部和腳部停球技術，強調學生自主合作學習動作技術。在游戲環節，將學生分為人數相等的4 個小組，教師在邊線安排每個小組排頭持球，其他學生以縱隊的形式面對本組持球學生，距離約5 米，持球同學迅速將球投擲給自己組接球的同學，接球同學采用頭、胸部腳部停球技術進行停球，并用手拿球，擲球同學等待接球同學拿穩球后迅速跑至本組隊尾，依次類推，經過2-3 輪的投擲與接球，以完成速度最快的隊獲得勝利。這種游戲的規則是必須在邊線外側按照足球的投擲界外球的技術來投擲球，要求停球必須采用頭、胸部和腳部停球技術。通過這種游戲，學生便輕松地掌握了頭后投擲界外球技術，不僅提高了學生積極參與度，而且發展了學生的靈敏素質和速度素質，培養了學生的團隊合作與競爭能力。

（二）運用體育游戲提高小學生對體育學習的關注度

在小學體育教學中，運用體育游戲可以促進學生對體育教學的關注。因為體育教學中加入體育游戲可以很好地改變體育練習的枯燥無味，強化體育游戲所變現出來的娛樂性，使學生的興趣更加濃厚一些。例如“立定跳遠接力賽”、“插旗拔旗”等體育游戲，在組織實施的過程中，水平一般的學生為了取得更好的成績，會主動與同伴討論障礙物的擺放位置、討論接力賽中決定把機會讓給哪位隊員使用，以及什么時候使用，會主動與老師商討游戲分組的公平與否，或要求交換隊員等，激發了學生參與的積極性，使他們在游戲比賽中表現積極，學生體驗到了團隊成功的樂趣，運動能力較低的學生充分感受到了來自隊員的理解和關心。這樣不僅能夠很好地調節教學的氣氛，同時也能起到很好的健身效果。以游戲的形式來組織學生練習運動技能，可以增加學生練習的樂趣，增強學生新鮮感和自主練習的動機，提高學生對體育教學的關注度。

學校體育是學校教育的重要組成部分，體育課程在青少年的身心發展和完善中起著不可或缺的重要作用。教學內容和教學方法直接影響著體育與健康課程的教學質量，進而影響體育在育人方面的重要作用。傳統體育教學方式對學生的體質影響遠遠小于體育游戲教學模式。小學體育游戲化更符合小學生的身心特點，滿足小學生的發展需要，能提高學生學習能力和主體性。體育游戲化設計有助于體育與健康課程目標的實現，可以激發小學生學習體育運動的積極性，使其主動地參與到體育課堂教學中，能夠幫助學生形成終身運動的良好習慣，消除學生對體育課堂教學的抵觸情緒，提高小學生的身體素質，使得其以積極飽滿的狀態迎接每一天，按時完成每一天的學習任務。