信息技術在中職化工專業教學中的應用研究

（山東省東營市河口區職業中等專業學校，山東 東營 257200）

引言

目前在我國中職院校的化工專業中已經開始廣泛的應用信息技術作為教學手段來組織開展教學活動。信息技術中的音頻、視頻以及圖片等不同的知識展示形式吸引了學生的注意力，同時也激發了其學習興趣。以往沉悶枯燥的課堂教學消失不見，教學效率也因為信息技術的應用得到了良好的提升。

一、信息技術在中職化工專業教學中的作用

隨著信息技術的快速發展，在教育教學領域中也開始應用信息技術并且這一應用還有效促進了教學效果的提升。在中職化工專業教學的過程中應用信息技術的教學手段，可以提升學生的學習興趣，進而提升教學效率與質量。信息技術是中職化工教學的有效輔助教學手段，其具有聲、形、圖、文并茂的優勢，并且如果觀看視頻教學資料還可以選擇回看或反復觀看等?；ぶ械暮芏嗬碚撝R比較抽象，受到各種條件的限制教師也不可能所有的知識點都通過實驗的方式來給學生直接展示。而應用信息技術的手段，教師可以在網絡上搜集相關的實驗教學視頻，并播放給學生，這樣學生就對這一知識點有直觀的了解與認識，并且還激發了學生對實驗的興趣，增強了學生的探究欲望。

采用信息技術教學可以豐富化工專業的教學內容，拓展學生的眼界。在傳統的中職化工教學中教師圍繞教材來開展教學活動的，但是教材上的內容畢竟有限，一些在實際工作中遇到的問題教材中并沒有涉及。但是如果采用信息技術的教學手段，即便是涉及到教材中沒有的內容也可以通網絡資源來學習，此外還有更多更豐富的學習資源。通過這些內容的學習可以拓寬學生的視野，提升學生知識的應用能力。

二、如何在中職化工教學中應用信息技術

（一）利用信息技術手段創設教學情境

中職化工專業的教學中會涉及到一些抽象的理論知識，單純憑借教師講解是難以理解的，并且學生也會覺得知識枯燥乏味，缺乏學習興趣。即便是學生憑借自己的記憶，記住了其中的一些關鍵是知識點，往往用不了多久的時間就會忘記。但是如果利用信息技術來教學，可以結合教學內容給學生們創設相關的情境，讓學生在情境中展開學習體驗，這樣學生對知識點的理解更加透徹，記憶也更加牢固。

例如在學習“離心泵”這一內容時，大部分學生在實際生活中是沒有見過離心泵的，因此在教學中教師單純的口述或者是展示圖片，學生對這一知識的理解還是不透徹。此時利用信息技術給學生們創設一個離心泵組裝的情境，教師可以通過動畫的方式來展示離心泵是如何工作的。這種方式生動有趣，并且能促使學生對離心泵有一個直觀與形象的感受，有利于學生今后的實際操作。

（二）利用信息技術資源的及時性與多樣性豐富教學內容

中職化工專業的教材都是經過精心編排的內容，無論是在內容上還是結構上符合學生的認識水平。但是教材篇幅是有限的，很多化工專業中需要應用的知識點，教材中僅僅介紹了一些表層知識，當學生實際應用時勢必還會遇到很多問題。另外，隨著時代的發展化工領域的變化也是十分快速的，而教材更新的速度較慢，出現了教材內容與實際理論需求脫節的情況。這樣學生今后的工作中就會遇到一些問題，不但不利于學生的職業發展，而且還十分容易產生一些安全事故，或者是造成巨大的經濟損失。為了彌補這一缺陷，教師可以利用信息技術，憑借網絡資源的多樣性與及時性，來豐富教學內容，使得教學內容與實際工作需求相一致。例如教師可以在每節課教學之前先給學生們介紹一些從網絡上搜集的化工領域的發展動態，讓學生們對化工時事有所了解。還可以提出一些現實生活中的化工方面出現的問題，然后結合教學內容與學生們一起分析與探討，并提出一些解決問題的策略。一些化工安全事故的案例也可以用來豐富教學內容，這些案例可以提升學生的安全意識，對于促進學生的長遠發展而言有著十分重要的意義。

結論

綜上所述，中職化工專業的教學有著技術性強、理論知識的抽象性較高的特點，教師憑借自己的經驗進行口述與圖片展示很難激發學生的學習興趣。并且這種教學方式對于學生理解相關知識點而言也存在著較大的難度，因此教師要充分的利用好信息技術這一教學手段。利用信息技術創建教學情境、利用信息技術豐富教學內容，不但可以提升學生的學習興趣，而且還可以有效的提升教學質量與教學效果。促使學生快速且深刻的掌握相關知識，建立完善的與實際工作需求相符的知識體系，促進學生的良好發展。