淺析“關注幼兒成長，培養幼兒自信”

《3—6歲兒童學習與發展指南》明確告訴我們：家庭、幼兒園和社會應共同努力，為幼兒創設溫暖關愛的家庭和集體生活氛圍與良好的親子關系及師生關系，讓幼兒在積極健康的人際關系中建立安全感和信任感，發展自信和自尊。幼兒期是個性品質處在可塑性較強的時期，從小培養幼兒相信自己力量的心理品質，無論對個體的身心健康發展，還是提高群體素質都有不可低估的作用。培養幼兒自信心，發展幼兒良好的個性心理品質是幼兒社會性教育的重要課題之一。為此，本文從幼兒自信心的培養方面加以探討，略抒己見。

一、賞識孩子，給予孩子積極的評價

日常生活中，我們常常可以聽到孩子們發自內心的表達：“我是好孩子，因為老師說我有進步了?！薄袄蠋熛矚g我，因為今天老師摸了我的頭?！崩蠋煹囊粋€微笑、一朵紅花、一句賞識的話及正確的教育評價都容易使幼兒體驗到快樂和自信。

二、相信幼兒，善于發現幼兒的優點

作為老師應尊重每一位小朋友，掌握他們不同的個性特點，保護他們的自尊心，讓小朋友真切地感受到老師很喜歡自己；要相信幼兒，積極引導幼兒善于發現自己的優點，及時肯定、鼓勵孩子的每一個進步和優點，哪怕在成人眼中是微不足道，也不要輕易地放過，因為老師的鼓勵和積極的評價是孩子獲得自信心的重要途徑。

三、在實踐活動中體驗成功，增強其自信心

《指南》中指出：教師和家長要鼓勵幼兒自主決定，獨立做事，增強其自尊心和自信心。在保證安全的情況下，支持幼兒按自己的想法做事，或提供必要的條件，幫助他們實現自己的想法。幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應鼓勵并給予一定的指導，讓他們在做事中樹立自尊和自信。

（一）在日常活動中，放手讓幼兒自己做力所能及的事情

培養幼兒的自信心，首先就要給孩子獨立自主做事的機會，鍛煉其自主能力，幫助其獲得所應掌握的基本生活能力，讓其逐步取得自我控制感，而不是出現無助感。

（二）幫助幼兒取得成功，獲得體驗成功的機會

自信心的培養很重要一條就是要讓幼兒獲得更多的成功體驗無論是在吃飯、穿衣、做游戲中，還是在體育活動中，或是文化知識學習中。其實，在讓孩子體驗成功之前，首先必須滿足第一條，那就是我們幫助孩子獲得成功，并不是我們包辦，而是要在一旁指導，功勞絕大部分應歸功于孩子。只有這樣，才能讓孩子意識到自己也可以成功完成這個任務，增強其自信心，否則根本起不到應有的作用。

那么如何才能讓孩子獲得更多的成功體驗呢？我們要做的就是為孩子選擇適合其年齡階段的，適合其個人特點的，并提供足夠的支持與幫助。對孩子給予更多的關注，察覺有困難要及時、迅速提供幫助，同時應該創造寬松、安全的心理氣氛，不應給孩子施加太大壓力，要給予充足的時間，慢慢摸索，最終獲得成功。

四、增強家庭與幼兒園之間的合作

家長是幼兒的第一位老師，光有幼兒園中教師的鼓勵、表揚，而家長卻時常隨意貶斥、否定幼兒，是無法實現培養和建立幼兒自信心的。因此，教師要充分發揮家長這“幼兒第一位教師”作用，及時向家長宣傳幼兒自信心培養的重要性及正確的教育原則和方法。

（一）尊重孩子，幫助孩子建立良好的自我形象

由于孩子年幼，他們對自己的看法與評價一般先來自于成人對他的看法和評價。孩子自信心的形成與他們的爸爸媽媽有密切的關系，因此，爸爸媽媽需要尊重孩子，幫助孩子建立良好的自我形象。

任何人都有自尊和被人尊重的需要，孩子也不例外。而自尊、被人尊重，是產生自信心的第一心理動力。孩子的自信首先來自自尊，一個沒有自尊的孩子是不可能有自信的。

在日常生活中，爸爸媽媽要把孩子當成與自己平等的人，有意識地讓孩子參與一些家庭的事務，與孩子討論一些家庭中的事情，讓孩子感覺到自己的能力和爸爸媽媽對自己的信任。

（二）告訴孩子“你能行”

缺乏自信的孩子由于長期處于這種狀態，已經在心里建立了消極的自我預言，即“我是沒用的”，“我很沒信心”等，這種心理讓孩子越來越不敢嘗試新的事物，越來越沒有信心。因此，爸爸媽媽在平時的生活中可以有意識地忽視孩子缺乏自信的表現，而在孩子表現出自信的時候及時給予積極的表揚和鼓勵，讓孩子淡化“我無能”的心理，樹立起“我也行”的心理。

總之，最大的信任，必要的指導，是培養幼兒自信心的最佳方法，一個人能否征服自己，超越自我，取得成功，其自信、樂觀的人生態度起著關鍵作用。因此，我們必須要讓幼兒擁有自信，樂觀與自信將使他們走向成功。