家校合作構(gòu)建小學(xué)語文高效課堂

◎蘇虹

作為家校合作教學(xué)離不開信息科技的力量，在現(xiàn)代教學(xué)中，為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率許多學(xué)校允許教師線上教學(xué)指導(dǎo)。疫情期間，這一措施更是被運用起來。傳統(tǒng)小學(xué)語文教學(xué)中很多家長對于輔導(dǎo)學(xué)生經(jīng)常無從下手，與教師的銜接也是不到位。線上教育對于家長來說，能夠及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，和老師一起完成對學(xué)生的教育指導(dǎo)。家校共同合作，對于培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率起到了重要的作用。

一、家校合作教學(xué)的優(yōu)點

（一）提高學(xué)生的自學(xué)能力

網(wǎng)上授課在一定的程度上提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，線上授課與學(xué)校授課還是有很大不同的，需要學(xué)生自主合理安排時間，因為很多學(xué)生在家里比較懶散，感覺網(wǎng)課教師不在眼前，根本不知道自己做什么小動作，這就需要學(xué)生自己嚴(yán)于律己。在學(xué)生學(xué)習(xí)線上課程期間，合理安排自己作息時間，不需要教師耳提面命的整理作業(yè)。這也間接的幫助學(xué)生學(xué)會管理自己的事情，提高學(xué)生自學(xué)能力。

（二）幫助家長建立家校鏈接

現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)，家長可謂是操碎了心，許多家長想輔導(dǎo)但是又不知道從何處下手。就算有很多家長學(xué)歷高，但是也不敢輕易教導(dǎo)孩子，畢竟不了解教師的教授方法是否與自己一致，因為課程的變動也是很快的，學(xué)生往往學(xué)會一種方法很難改變。家校網(wǎng)絡(luò)連接，不僅能夠讓家長了解教師的授課方式，而且對于教師的教學(xué)方法也有一定了解，自己在幫助學(xué)生指導(dǎo)的時候也能夠利用教師的方式進行幫助。使學(xué)生能夠更快更好地記憶知識點。這也是家校合作的意義和優(yōu)點。

（三）解決課外學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)環(huán)境

現(xiàn)在校外輔導(dǎo)學(xué)習(xí)可以說是亂象叢生，許多的校外機構(gòu)正規(guī)的寥寥無幾，而且學(xué)習(xí)環(huán)境也是不盡如人意。教師水平也是有待提高。家校合作不僅能夠幫助學(xué)生找到良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，而且在家里面讓家長安全放心，也能夠及時掌握學(xué)生動向。而且對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果也有一個明顯的提高，學(xué)生學(xué)習(xí)環(huán)境安靜，心無旁騖，才能更加專心學(xué)習(xí)。

二、家校合作的有效措施

（一）利用線上教學(xué)，與家長互相溝通教學(xué)方法

一般在小學(xué)語文教學(xué)中，線上教學(xué)傾向于學(xué)生與家長，對于學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，最了解的莫過于自己的家長，在線上教學(xué)中，家長應(yīng)該通過輔導(dǎo)教學(xué)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，在與教師進行深入溝通，了解適合自己孩子的學(xué)習(xí)方法，畢竟教師的教學(xué)經(jīng)驗比較豐富，如果讓教師對每個學(xué)生都指導(dǎo)也不是可能的，學(xué)生根據(jù)自己孩子的情況通過與教師溝通，制定出合適的指導(dǎo)方法，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到難點，家長能夠通過一定的方法進行指導(dǎo)。

比如，在學(xué)習(xí)語文中，描寫景物的作文指導(dǎo)，家長可以帶學(xué)生到公園中，利用教師的教學(xué)方法，觀察外貌，指導(dǎo)學(xué)生了解外貌的幾個細節(jié)，最后幫助歸納總結(jié)并提交網(wǎng)絡(luò)作業(yè)。

（二）利用線上教學(xué)，完善教學(xué)內(nèi)容

教師在家校教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生的實際情況和家長反映情況，可以制定教學(xué)作業(yè)，完善教學(xué)的內(nèi)容。比如，教師可以用常用的視頻上課，像釘釘或者是騰訊，或者其他網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)不一定非要24小時，也可以利用星期六或者是周日拿出2個小時的時間輔導(dǎo)學(xué)生作文練習(xí)，家長可以根據(jù)學(xué)生的情況進行監(jiān)督，并監(jiān)督學(xué)生按時完成作業(yè)。通過作業(yè)的提交情況了解學(xué)生經(jīng)常出錯的地方，從而達到完善教學(xué)目的。

另外對于學(xué)生的閱讀能力方面和平時的課本教學(xué)中，制定相關(guān)的課后練習(xí)進行鞏固，通過線上作業(yè)方式，學(xué)生既把課本知識做了一個總結(jié)，又加強了閱讀理解的能力，對于線上作業(yè)的考試學(xué)生可以自己翻看錯誤的地方，知道自己的不足之處，在后面的理解和習(xí)題中能夠記憶深刻，避免了學(xué)生只學(xué)一遍就忘的事情，有效的幫助了教師在學(xué)生專門拿出二次時間來復(fù)習(xí)課本知識，更多的時間來幫助學(xué)生加強課外指導(dǎo)。這也是家校語文教學(xué)的一個有效措施。

三、結(jié)語

小學(xué)語文教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要階段，不僅能夠幫助學(xué)生打好基礎(chǔ)，而且對以后的閱讀和文章的理解都有重要的作用，但是從小學(xué)一年級開始，到五六年級，小學(xué)語文由簡單到難的學(xué)習(xí)，學(xué)生存在學(xué)習(xí)困難，學(xué)習(xí)效率低的情況，利用線上多媒體教學(xué)，不僅能夠及時幫助學(xué)生查缺補漏，而且還能幫助學(xué)生復(fù)習(xí)，做到了讓家長放心，讓學(xué)生受益。為學(xué)生校園學(xué)習(xí)提供了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。