探究廢舊材料在小學美術教學中的有效利用

◎付石偉

近些年來，環境保護成為了我國重點關注的發展項目。環境污染對人們生活造成了嚴重危害，廢物循環再利用，節源開流的方針政策成為了指導人們學習和生活的重要理念。在教育領域當中，類似美術教學這樣的工作者正在積極的把環保的理念融入到教學當中，通過廢舊材料的再利用來創新教學的形式，力圖做到將環保和教學融為一體，更好的發揮美術教學的效果。

一、廢舊材料對于小學美術教學的意義

在新的時代，人們對美術的追求和定義與以往有很大的不同。時下人們生產力的發達讓人們產生了審美疲勞，各種華麗的商品層出不窮。生活進步帶來的廢舊材料卻在危害著生態環境。現代人們更講究如何利用廢舊材料進行創新利用，廢舊材料經過再利用彰顯其價值，更多的是折服于人們的想象力和創造力。當環保的綠色理念和美術教學相融合，學生將能從嶄新的層面去發現美的價值。再者通過廢舊材料的再利用可有效提升學生的動手操作能力，強化學生的美術涵養。這樣的一個教學活動能夠在不經意間提升學生的美術綜合素養，又為學生提供了一個不錯的實踐機會。經過長期的廢舊材料創意性教學，學生看待廢舊材料的角度也會不同，學生更愿意從廢物再利用的角度去思考問題。

二、廢舊材料在小學美術教學當中的應用

（一）更新了傳統的教育理念

教學改革后的大綱要求教師需要引導學生綜合能力，自此教學進入了全面素質教育時代。按照教學大綱的要求，教師更多是引導學生學習，廢物材料的教育理念能夠促使學生動手能力和創造力的提升。不過首先需要教師轉變教育理念，從多個角度出發去培養學生，而不是只專注課堂教學這一方面。多媒體教學和聯系生活實際的教學方法，能夠讓廢物材料循環利用的理念更加具體，學生參考生活中的元素進行廢物材料的創新和設計。在這個過程當中，學生的思維會得到提升，同時學生的個性發展也能得到滿足。教師在運用廢舊材料教學方面，要尊重學生的心理特點，以學生的需要為前提，對學生的美術學習進行引導，以此提高學生的動手能力。

（二）激發了學生的學習熱情

對廢舊材料進行創新利用，對于小學生來講是一項不錯的娛樂活動。在傳統的教學當中，學生往往表現出對美術學習興趣不高的現象。而解決這個問題的有效手段，是教師將廢舊材料創新后的成品展現給學生，讓學生欣賞到廢舊材料創新后的魅力，進而激發學生的學習熱情。例如：在學習民間藝術相關內容時，教師可以選擇生活中常用的雞蛋，讓學生在雞蛋殼上打一些小孔，并收集其中的蛋清和蛋黃。接著教師讓學生利用雞蛋殼制作不倒翁，并按照自身的喜好刻畫圖案，教師在這個過程可以提供繪畫指導，確保學生能夠很好地完成蛋畫創作。雞蛋殼利用的過程為學生提供了繪畫、動手制作以及個性發展的機會，其有力證明廢舊材料對于美術教學的重要作用。

（三）創新了美術的教學模式

隨著教改的推進，小學美術的教學理念和模式都進行了創新。小學階段新的教學模式是在發展學生學習興趣，提高學生美術綜合能力的前提下進行美術教學。利用廢舊材料進行創新和設計教學的形式符合環保的要求，也貼合學生的生活，大大提高了學生的環保意識。比如：教師可以開展一次性筷子專題，讓學生利用一次性筷子搭建各種模型，這個過程就滿足了新教學大綱的要求，在無形當中培養了學生的創新能力和動手能力。

三、結語

總的來說，廢舊材料對于小學美術教育具有重要意義，透過廢舊材料的利用，學生的動手能力、創新能力和環保意識都將有大幅度的提升，這種教學模式和理念契合當下小學階段美術教學大綱的要求。