高職航海類專業船舶柴油機課程教學中微課的應用策略

◎張建磊

微課屬于較為新穎的教學手段，微課的出現與現代信息技術的發展有直接的聯系。微課是隨著現代信息技術的發展而出現的一種新的教學形式和手段，結合多媒體技術將知識點進行深度總結和歸納，從而以濃縮、精簡的特點呈現相關知識，幫助學生更好地開展學習活動。高職航海類專業船舶柴油機課程借助微課手段開展教學能夠豐富教學內容，創新教學形式，從而達到提高教學質量的效果。

一、激發學生學習興趣

傳統的專業知識和技能教學活動的開展，由于灌輸性較強，趣味性不足的原因導致學生的學習興趣并不夠高。隨著微課教學手段在高職航海類專業船舶柴油機課程當中的運用，教學活動將變得更富有趣味。首先，教師要將微課和船舶主柴油機備車啟動這一任務聯系起來，將學生帶入到壓縮空氣機啟動的場景當中，激發學生的學習興趣。航海類專業教師必須能夠結合項目任務進行場景設計教學活動，滿足應用型人才培養的標準要求。

微課教學活動的特點就是簡短且突出學生的主體地位，彰顯學生的學習需求。航海類教師要及時把握這一特點，摒棄以往的教學習慣，運用微課制作短視頻，以新穎的形式和內容，激發學生的學習驅動力。

二、完善教學設計

微課教學活動的開展，需要教師完善教學設計，從課程導入到重難點知識的分解，再到歸納總結，結合視頻、音頻、動畫、模型等手段，運用講授法、任務驅動法等多種方法，實現高質量授課。

以柴油機的啟動為例，在知識回顧環節，教師可以針對柴油機的啟動運轉，進行提問，要求學生互相提問，互相回答，對之前的知識進行回顧。之后教師再向學生提問，結合小視頻案例，幫助學生回憶相關知識。

接下來，教師要導入新課程內容，教師在大屏幕上放映制作好的課件，為學生展示柴油機的啟動相關知識，之后引出“壓縮空氣啟動”這一知識點，組織學生討論，空氣壓縮原理的內容。緊接著就是本節課的重難點內容，結合準備好的壓縮機模型，教師要為學生講解空氣瓶、截止閥、啟動手柄、啟動控制閥等部件是組成空氣壓縮機的主要部分。

在學生掌握原理知識之后，教師要以動畫模擬演示的形式展示船舶主柴油機被車啟動的流程，讓學生明白各部件的作用及其配合的過程，理解壓縮空氣在啟動機車當中的關鍵作用。教師要依托任務驅動法，要求學生在經過觀看動畫視頻之后，結合模型，準確找到空氣瓶、截止閥、啟動手柄、啟動控制閥，準確掌握各部件的配合原理。

在歸納總結階段，教師要為學生提供實物動畫演示，從啟動手柄與啟動控制閥的配合到空氣分配器與氣缸啟動閥的使用等一步一步地分解演示，幫助學生掌握操作細節。之后再為學生提供實物展示，幫助學生鞏固效果。

三、運用網絡資源

微課教學的出現得益于信息技術的不斷發展，這也就說明，微課教學想要提升教學內容新穎度就需要與信息技術手段的發展看齊。現代社會信息技術發展現狀的最佳體現就是互聯網技術，互聯網給人們的生活帶來了極大的便利，人們可以借助互聯網開展學習，接受教育，提升自身的能力素質。于是，航海類專業船舶柴油機課程教學便可以借鑒網絡資源，豐富教學內容。

教師可以為學生尋找一些網絡平臺當中的教學資源，在抖音、微信公眾平臺當中有許多為學習愛好者提供教學的賬號，教師可以從這些賬號當中尋找一些實用的教學資源，借此豐富自身的教學內容。同時這些網絡資源切入點 較小，專題性較強，可以有效地拓展學習深度，滿足學生的心理特點。